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  音读训读的解释(shì)是什么,音读训读(dú)的(de)解释是问什么是音读?什么是训读?答简单来(lái)说,每个汉字一般都会有两种读(dú)法(fǎ),一种叫做“音(yīn)读(dú)”(音読み/おんよみ),另一种叫(jiào)做“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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  问什(shén)么是音读(dú)?什么(me)是训读?答简单来说(shuō),每个汉字一般(bān)都会有(yǒu)两种读法,一种叫做(zuò)“音(yīn)读(dú)”

  (音読(dú)み/おんよみ),另一种叫(jiào)做“训读(dú)”(訓(xùn)読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的(de)读音,按照这个汉字从(cóng)中国传入日本的时候的读音

  来发(fā)音(yīn)。

  根(gēn)据汉(hàn)字传(chuán)入(rù)的(de)时代和来(lái)源地的不同,大致可以(yǐ)分为(wèi)“唐音”。

  “宋音”和“吴音”等几种。

  但是,这些汉字的发音和现代(dài)汉(hàn)语中同一汉字

  的发音已经有所(suǒ)不同(tóng)了。

  “音读”的词汇多(duō)是汉语(yǔ)的固(gù)有词汇。

  “训读”是按照日(rì)本固有的语言

  来读这(zhè)个(gè)汉字时的读法。

  “训读”的词汇多是表达日本固有事(shì)物(wù)的固有词汇等。

  有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两(liǎng)

  种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音(yīn)。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸(xìng)福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训(xùn)读和音读是(shì)什么意思?

  训读(日(rì)语:训読み/くんよみ),是日文所用汉字(zì)的一种发音方(fāng)式(shì),是(shì)使用该等汉字之日(rì)本固(gù)有同(tóng)义语汇的读音。

  所以训读只借用汉(hàn)字(zì)的形和义,不采(cǎi)用汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日语中按照日语对汉语(yǔ)的译音读(dú)出来,叫音读同一个汉字在日(rì)语中可能有不止(zhǐ)一(yī)种(zhǒng)读法,是(shì)由于其在不同(tóng)时期(qī)(南北朝、隋唐(táng)、宋等)吸(xī)收了(le)当时汉字(zì)的发音。

  每个汉字一般都会有两种读(dú)法,一(yī)种叫(jiào)做“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少(shǎo)汉字具有两种以上(shàng)的“音读(dú)”音和(hé)“训读”音。

  日语(yǔ)和韩语中的训(xùn)读

  1、日语

  在日语里,训读(训読(dú))是以(yǐ)日语固有的发音(yīn)来读出汉字,与该汉字本(běn)身的好耐(nài)字音(吴(wú)音、汉音、唐音等)有很大(dà)的(de)不同(tóng)。

  例:“金(jīn)”训读为“かね”(kane),是和语固有之说法(fǎ),与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩(hán)语

  一般认为现(xiàn)代“韩语(yǔ)不存(cún)在训读”。

  但(dàn)近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假名的标记法存在,充(chōng)分利(lì)用这些汉字的训(xùn)读。

  使用类似于和(hé)训(日本(běn)的训读)的韩训(xùn)。

  对某(mǒu)些的汉(hàn)字,这意(yì)味着(zhe)相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的(de)韩训。

  现如今除了在语言学(xué)与语源论等进行讨论(lùn)以外,日常(cháng)言语已(yǐ)经不再使用。

  但(dàn)是(shì)“串”“钊(zhāo)”等为(wèi)例外(wài)存(cún)在的训(xùn)读。

  “串(chuàn)”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”,“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为“生铁”,“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意思(sī),这(zhè)类的(de)韩语(yǔ)类似于日文的“国训”。

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