准格尔旗民族中学现任校长，准格尔(ěr)旗民族中学搬迁是学(xué)校地址：准格尔旗薛家湾镇学校性(xìng)质：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推荐 积碳(tàn)抖动和(hé)火(huǒ)花塞抖动(dòng)区(qū)别 为盼(pàn)君(jūn)归来 有很大区别的，首先积碳(tàn)抖(dǒu)动，是因为压缩比不(bù)正常(cháng)，空气少汽油(yóu)混(hùn)合(hé)气过多导致爆震不规律所(suǒ)以产生抖动，但是它四个缸喷油点(diǎn)火都正常的，积碳过多会吸(xī)收(shōu)部分汽油(yóu)，在(zài)燃烧(shāo)的(de)时候不够充(chōng)分就会(huì)产生(shēng)抖动，而火花塞抖动是因为某个缸(gāng)工... 展(zhǎn)开(kāi)详情 元征剪式举升机排气方法(fǎ) 飘雪无垠 需(xū)要排(pái)气的，一般的举升机油缸上都有排(pái)气螺(luó)丝的。

　　关于准格尔旗民(mín)族中学现任校(xiào)长，准格(gé)尔旗民族中学搬迁(qiān)以及准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中(zhōng)学现(xiàn)任校长，准格尔旗民族中(zhōng)学老师，准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学搬迁，准格尔旗民(mín)族(zú)中学官网(wǎng)，准格(gé)尔旗(qí)民族中学中考成(chéng)绩等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你(nǐ)整理以下(xià)知识(shí)：

准(zhǔn)格尔旗民族中学(xué)现任校长，准格(gé)尔旗民(mín)族中学(xué)搬迁

　　学校(xiào)性质：公办(bàn),私立(lì)

准(zhǔn)格尔旗民族中学简介说明文

　　准格尔旗民族中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长(zhǎng)目标

1. 学校理念 校长目(mù)标

　　　　学校总(zǒng)占地面积41000m2,教(jiào)学办(bàn)公楼、宿舍楼(lóu)、多(duō)功能体艺(yì)楼、图(tú)书实验(yàn)电教(jiào)综合楼(lóu),总建筑面积17886m2。

　　图书、实验仪器(qì)按自治区“普九”达标(biāo)一类(lèi)标准(zhǔn)配齐,校(xiào)园网络(luò)系统、双(shuāng)控闭路电视教学系统运(yùn)用于(yú)教学,班班实现多(duō)媒体教学,现代教育(yù)技术水平走进自(zì)治(zhì)区前列(liè),被国家教育部命名(míng)为(wèi)“农村计算机网络信息站示(shì)范(fàn)校”。

　　　　学校现有(yǒu)教(jiào)职工193人,其中专任(rèn)教师148人(rén),学历合格率为(wèi)100%。

　　有43名教(jiào)师分别(bié)获市、区、国家级“优秀教师”、“教学能手(shǒu)”称(chēng)号。

　　学校现有教学班38个,在(zài)校学(xué)生2163人,其中(zhōng)少数民(mín)族学生(shēng)893人。

　　　　学校(xiào)以培(péi)养(yǎng)“四有(yǒu)”新人为目标,以“正德创新清伍猛、敦品励学(xué)”为校训(xùn),加(jiā)强(qiáng)管(guǎn)理,科研引路(lù),开拓创新(xīn),教育教学质量稳步提(tí)高。

　　先后荣获全国双合格“优秀家长学校”、“群众体育(yù)先(xiān)进(jìn)单位”、全(quán)国(guó)流动人口子女农村(cūn)留守儿(ér)童“示范家长学(xué)校”称(chēng)号;内蒙古自治区“现(xiàn)代(dài)教育技(jì)术优秀学校”称号;鄂尔多(duō)斯市(shì)“文明单位标(biāo)兵”、“初中语(yǔ)文整体改革先进集体”称(chēng)号(hào)，连续六(liù)年(nián)获全市“教学质量先进(jìn)学校”称号(hào)。

　　承担(dān)6项国家级课(kè)题实验(yàn)，现有德育、物理、作文(wén)三步法3项课题成功结题。

　　优质(zhì)的教育服务与良好的办(bàn)学(xué)质量,赢得社会(huì)的认可与支持,近年来得到社会各界捐助120多万元。

　　　　目前,全(quán)校师(shī)生以激昂的斗志,同(tóng)心同德,群策(cè)群力,向着(zhe)建成自治区“校园一流(liú)、管理一(yī)流、师资一流、设备一流、质量一流”的普(pǔ)通初级中学目标迈进。

　　学(xué)校(xiào)理(lǐ)念(niàn) 

　　校(xiào)长目标　　提(tí)升(shēng)学校(xiào)内涵 提高教育质量 　　文 / 内蒙古准格(gé)尔旗民族中学校长 杨树清 

　　　　学校内(nèi)涵式发(fā)展是实践(jiàn)科学发展观的(de)必然要求，是实现可持(chí)续(xù)发(fā)展的必(bì)然选(xuǎn)择(zé)。

　　走内涵式发展之路，更新理(lǐ)念是前(qián)提，培养人才是根本，提高质(zhì)量是(shì)核(hé)心，科研(yán)创新是动力，发展(zhǎn)教师是(shì)关键，强化(huà)管理(lǐ)是策略，打(dǎ)造名校(xiào)是途径(jìng)。

　　　　一、更新育人理念，创新育人(rén)模式 

　　　　新(xīn)出台的《国家中长期教(jiào)育改革和发展规划纲要(yào)》明确指出：“育人为本是(shì)教育工作的根本要求(qiú)”，“以学生为主(zhǔ)体(tǐ)，以教师为主导(dǎo)，充分发挥教(jiào)师的主(zhǔ)动(dòng)性(xìng)，把促进学生(shēng)成长成才作为学校一切工作(zuò)的出(chū)发(fā)点和落(luò)脚(jiǎo)点，关(guān)心每一个学生，促进每个学生(shēng)主动(dòng)地(dì)、生动活泼地发展；尊重教育规律(lǜ)和学(xué)生身(shēn)心发展规律，为(wèi)每个(gè)学(xué)生提供适合的教育，培养造就数以亿(yì)计的高素质劳动者、数以千万计的(de)专(zhuān)门人(rén)才和一大批拔尖创新人才(cái)。

　　”所以(yǐ)，作为(wèi)一(yī)名(míng)教(jiào)育工(gōng)作者，不断更新自己的人(rén)才观和育人理念(niàn)已(yǐ)成为一种责任和必需。

　　　　（一(yī)）树立人(rén)人成才观念，面向全体学生，促(cù)进学生(shēng)成长成才。

　　树立多元化人(rén)才观念，尊重个人(rén)选(xuǎn)择，鼓(gǔ)励个性发展，不拘一格培养人才。

　　树立(lì)终身(shēn)学习观念(niàn)，为持续(xù)发展奠定基(jī)础。

　　树立(lì)系统培(péi)养(yǎng)观念，推进各个学段(duàn)间(jiān)的有机衔接，理(lǐ)论与(yǔ)实践紧密结(jié)合，学校(xiào)、家庭(tíng)、社会密切配合，重视活动育人(rén)与(yǔ)教学育人的有机融(róng)合，不断丰富(fù)育人(rén)形式和内容。

　　注重学思结合，知行统一，使每一个学生都(dōu)能(néng)够得到长(zhǎng)足发展。

　　　　（二）树立新型服务观念，建(jiàn)设(shè)服务型(xíng)学校，营造良好的育人环境。

　　在全社会大力提倡服(fú)务型政府和服务型机关(guān)的背景(jǐng)下，学校首先应该把“以人(rén)为本、以发展(zhǎn)为本”的(de)思想提(tí)到新的高(gāo)度落实，把“为(wèi)学生服务、为(wèi)家长服务、为社会服务”理念转变(biàn)为(wèi)具(jù)体行动，内化为学校(xiào)文化，把当前从事的工作当做一种责任和义(yì)务，把“人类灵魂的工程师”作为一(yī)种(zhǒng)崇高的事(shì)业追求(qiú)而不只(zhǐ)是一种(zhǒng)职(zhí)业定位，只有这样(yàng)，教师的(de)心才(cái)能真正潜(qián)下来(lái)，静下来。

　　　　（三）树立长(zhǎng)远发展观念，教育学生养成习惯，形成能力，为(wèi)学生成为人才奠(diàn)基。

　　答(dá)桥作为基础教育工作者，我们必须(xū)清醒地认识(shí)到，学校教育只(zhǐ)能(néng)是(shì)为学生人生的发展奠定基础，书本理论知识只能是人生发(fā)展的专(zhuān)业(yè)基础，学校（特别是基(jī)础教育阶(jiē)段）是为让学生成为未(wèi)来人才做准备、打(dǎ)基础的地方，我们的主(zhǔ)要(yào)任务是培(péi)养学生养成(chéng)习惯，形(xíng)成能力(lì)，适(shì)应社会，创造未来。

　　　　二、创新管理机(jī)制，提高管理效能(néng) 

　　　　“向目标要(yào)动力，向(xiàng)细节要(yào)超越，向管理要质量，向科研要创新”。

　　学校要橘蚂(mǎ)实现内涵发展，管理创新势在必行，关键在于(yú)教师管理、学生管理和(hé)学校工作(zuò)管理(lǐ)的创新。

　　要(yào)坚(jiān)持走“制(zhì)度+情感+目标”的管(guǎn)理(lǐ)模式，追求管理(lǐ)的精细(xì)化、规范化和人文(wén)化，不(bù)断创新(xīn)管理机制，提高管理效能。

　　　　（一）创新教师工作评价制度，加快推(tuī)进教师(shī)管理实(shí)现三个转(zhuǎn)变。

　　即教师管理制度由(yóu)“重规范”向(xiàng)“重促(cù)进”转(zhuǎn)变(biàn)，由“重(zhòng)结果”向“重(zhòng)过程”转变，由“重形式”向“重效果”转(zhuǎn)变。

　　教师评价制度要充分体现评(píng)价的(de)过程性(xìng)、发展性和(hé)激励(lì)性。

　　要明确规范制(zhì)度，提(tí)升(shēng)“规范”境界，引领教师向“没(méi)有最好、只有更好(hǎo)”的(de)工作品(pǐn)位追(zhuī)求，用发(fā)展的(de)目标激励教职员工，摒(bǐng)弃“只按(àn)制度(dù)工作”的(de)传统思(sī)维；要坚持教师发展与学(xué)生(shēng)发展相结合、教(jiào)师发展与学校(xiào)发展相(xiāng)结合(hé)、教师个体的全面发(fā)展与个性(xìng)发展相结合，特别要注重优秀教师群体的(de)建(jiàn)设，专门制(zhì)定教师团队(duì)发(fā)展评价激励制度，使评价(jià)激(jī)励的重点聚集在教师(shī)、学(xué)生和学校(xiào)“三赢”的结合面上。

　　使学(xué)校管理更趋科(kē)学化、高效化。

　　引导和促进教(jiào)师向(xiàng)学习型、研究(jiū)型、发展(zhǎn)型方向发展。

　　　　（二）创新德育形式，丰富德育内容，推进(jìn)学生(shēng)管理(lǐ)自主(zhǔ)化。

　　以“引导学生形(xíng)成正确的世界(jiè)观、人生(shēng)观、价值观”为(wèi)目标，构建各(gè)学段有效衔接的德育体系，不断提(tí)高(gāo)德育工作(zuò)的吸引(yǐn)力和感染力(lì)。

　　加(jiā)强理想信(xìn)念教育(yù)四川的拼音怎么拼写的，四川拼音怎么拼写读音的，民族精神(shén)和时(shí)代精神(shén)教育，社会主(zhǔ)义荣辱观教育(yù)，公民意识(shí)教育；加(jiā)强心(xīn)理(lǐ)健康教(jiào)育，重(zhòng)视对学生(shēng)心理(lǐ)的疏导和沟通，要重(zhòng)视培养(yǎng)学生的责任意识(shí)和安(ān)全意识(shí)。

　　把德(dé)育(yù)与智育有机结合，渗(shèn)透(tòu)到教育教学的各个环节，贯穿于学(xué)校教育(yù)、家庭教育和(hé)社会教育的各个方面。

　　把思想品(pǐn)德教育和行为养(yǎng)成教育有机(jī)结合起(qǐ)来，增强(qiáng)德育工作的针对(duì)性(xìng)和实效性。

　　　　（三）坚持(chí)学校发展为(wèi)本，推进学校工作管理科学(xué)化(huà)、民主(zhǔ)化。

　　重(zhòng)点抓好三项工作，一(yī)是明确(què)目标(biāo)，首先要结合学校实际科学地定位学校发展目标愿景，围绕学(xué)校发展目(mù)标自上而(ér)下(xià)确(què)定各部门在各个阶段的(de)工作目标(biāo)，引(yǐn)导全体师生(shēng)确定自己的人(rén)生(shēng)发展(zhǎn)目标(biāo)和各个阶(jiē)段的发展计划，自下(xià)而上实(shí)现目标的过程(chéng)就是逐(zhú)步(bù)实现学校(xiào)整(zhěng)体发展目标的过程。

　　二是(shì)科学计(jì)划，近期(qī)规划(huà)要落实长远规划，学年计划要落实近(jìn)期规划，学期计划要(yào)落实学年计(jì)划，周工作安排要落实学(xué)期工(gōng)作(zuò)计划；三是(shì)狠抓(zhuā)落实，实行教师岗位竞(jìng)聘制和领导岗(gǎng)位目标管理责任(rèn)制，要保(bǎo)证人人(rén)有事做，事事有人管，要做到工作标准有高度，过程管理有力度，考核评价(jià)有尺度。

　　努(nǔ)力(lì)实现四(sì)个转变，即由经验型管理向科学型管理转变；由(yóu)粗(cū)放式(shì)的外延管(guǎn)理向(xiàng)精细化的内涵(hán)管(guǎn)理转变；由事(shì)务型管理向流程式管理(lǐ)转(zhuǎn)变(biàn)；由封闭式管理向开放式、民主式管理转(zhuǎn)变。

　　　　三、落实课改精神，深化教学改革 

　　　　提高(gāo)教育质量，教(jiào)学改革(gé)是(shì)动力。

　　深化教学改革要以课(kè)标为依(yī)据(jù)，以(yǐ)常规为基石，以(yǐ)科研为依托，以课堂(táng)为载体，实现“六化”，即教师素(sù)质品位(wèi)化，师生(shēng)交往人文化，教学(xué)设计科学化，习题(tí)训练精炼化，课堂教学高效化。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教学(xué)改(gǎi)革要以学生为本，以学生(shēng)的发展为本，优化教(jiào)学手(shǒu)段，改革(gé)教学方法。

　　教师进(jìn)课堂要(yào)求“六带(dài)”，即“带着微(wēi)笑(xiào)进课堂(táng)，带着激情进课堂，带(dài)着爱心进课堂，带(dài)着(zhe)自(zì)信进课(kè)堂(táng)，带着责任(rèn)进课堂，带(dài)着(zhe)反思进课堂”。

　　具体要明(míng)确一个(gè)中心(xīn)（即以学生为(wèi)主(zhǔ)体），实现两(liǎng)大转变（学生自主学习，合作(zuò)学习），落实三维目标(biāo)，创设“四多(duō)时空”（课堂给(gěi)学生多(duō)一点深入思(sī)考的时间，多一点消化反馈和(hé)校正(zhèng)的时间，多一点(diǎn)动手实(shí)践的(de)时间，多一点了解(jiě)社会(huì)的(de)时(shí)间），全面提高课堂(táng)教学(xué)的(de)有效性，减轻学生过重(zhòng)的课业负担。

　　学校领导要经常深入课堂督查(chá)、研究和(hé)指(zhǐ)导，实(shí)现课堂教学“零距(jù)离”管理。

　　教研组要有(yǒu)计划地组织以课堂教学为主的评课活(huó)动和专(zhuān)题研究。

　　　　（二）以能力培养为(wèi)重点。

　　教育(yù)改革要优化知(zhī)识结(jié)构(gòu)，丰富社会实践，强(qiáng)化能力培养。

　　着(zhe)力提高(gāo)学生的学习能力、实践能力、科技创新能力(lì)和自我管理能力(l四川的拼音怎么拼写的，四川拼音怎么拼写读音的ì)，教育(yù)学生(shēng)学会(huì)知识技能，学会动手动(dòng)脑，学会生存生(shēng)活，学会做事做人(rén)，促进(jìn)学生(shēng)主动适应社(shè)会，开创美好未来。

　　　　（三(sān)）以评价体系为导向(xiàng)。

　　建立并逐步完善能促进学生全面发展和促进教师(shī)不断提高的评价体系，要(yào)善于发现(xiàn)和发展学生多方(fāng)面的潜能，发挥(huī)评价的教育功能(néng)和激励功(gōng)能(néng)，帮助学生激发兴(xīng)趣，树立自信，促进学生健康成(chéng)长、主动发(fā)展(zhǎn)、全(quán)面发展。

　　　　（四(sì)）以课程建设为(wèi)主要内容。

　　学校在全面(miàn)执行国(guó)家和地方课程计(jì)划，按要求开足开齐开好所(suǒ)有规定(dìng)课程的同时，要(yào)积极开发和利(lì)用各种课程资(zī)源，开发校本课程。

　　有利(lì)于培养学生的探究精神和创新意识。

　　　　四、强化队伍建设，关注教师发展 

　　　　教育大(dà)计，教师(shī)为本。

　　教师能力强、水平高，学(xué)生才能健康(kāng)成长，学(xué)校才能可(kě)持续发(fā)展。

　　因此，造就一支(zhī)师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素(sù)质专业化(huà)教师(shī)队伍，是提升学校内(nèi)涵(hán)，提高教(jiào)育质量的(de)前提。

　　　　（一(yī)）加(jiā)强师德建设。

　　要(yào)不断加(jiā)强(qiáng)教师职业理(lǐ)想(xiǎng)和(hé)职业(yè)道德教育，增(zēng)强(qiáng)广大(dà)教师教书(shū)育人的责任(rèn)感和使命(mìng)感。

　　引(yǐn)导教师(shī)要关爱学(xué)生，严谨笃学，淡泊名利，自尊(zūn)自(zì)律，以(yǐ)人格魅力和学识魅(mèi)力教(jiào)育感(gǎn)染学(xué)生(shēng)，做学生健康成长的(de)引路人，良好习惯的训练师(shī)，知识技(jì)能的奠(diàn)基者。

　　要把(bǎ)师德建设摆(bǎi)在(zài)学校工作的(de)首位(wèi)，校长亲自抓(zhuā)，常抓(zhuā)不懈，要求师生做到的，校长和领导班子成员首先(xiān)必须做到，要以(yǐ)身作则，率先垂范，这(zhè)样才能引领(lǐng)全校(xiào)师生强化拼搏(bó)奉献(xiàn)意识、主人责任意识和行为(wèi)示范意识。

　　以(yǐ)校本(běn)培(péi)训(xùn)为平台，组织开展内容丰(fēng)富、形式多样的师(shī)德培训。

　　要重视做好每年一次(cì)的(de)师德标兵评选(xuǎn)表彰(zhāng)工作，将师德四川的拼音怎么拼写的，四川拼音怎么拼写读音的表现作为教师考核评价和评优聘用的前提和重要指标，采取综合(hé)措施，建(jiàn)立长效机制。

　　　　（二）提高教(jiào)师(shī)业务水(shuǐ)平(píng)。

　　完善培养培训体系，做好培养培训规(guī)划，努力(lì)抓好集体备课、校本研修、名师育名师和校(xiào)际(jì)结对帮扶等活动，优化(huà)队伍结构，提高(gāo)教师(shī)专业水平(píng)和教学能力。

　　创新教(jiào)师培训模式，走“以(yǐ)训带研(yán)，以研促训，研训结(jié)合”的校本研(yán)训新路子(zi)，要做到“学有(yǒu)所(suǒ)用(yòng)、用有所(suǒ)思、思(sī)有所得”。

　　通过研修培训、同伴互助、自(zì)学反(fǎn)思、课题带(dài)动(dòng)等方(fāng)式，培养教育教学骨干、专家(jiā)型教师和学科(kē)带头人(rén)。

　　强化教师的竞争进取意识、团队合作(zuò)意(yì)识、学习(xí)反思意识和专业成长意识。

　　　　五、形成办学特色，打(dǎ)造(zào)品牌学校 

　　　　在着力提升学(xué)校(xiào)综合实力的(de)过(guò)程中(zhōng)，还(hái)应(yīng)注重营造(zào)物质文化(huà)氛围，提炼精神(shén)文(wén)化传统，形成(chéng)制度文化(huà)支(zhī)柱，切(qiè)实加强校园(yuán)文化建设；注重搞好教育信(xìn)息(xī)化建设，促进(jìn)教育现代(dài)化(huà)进程。

　　要(yào)遵(zūn)循教育规(guī)律(lǜ)，发(fā)挥本(běn)校优势，选中突破口(kǒu)，以点(diǎn)带面，整(zhěng)体优化，形成特色。

　　要创造有利(lì)条件，鼓励教师和学(xué)校领(lǐng)导班子成员(yuán)在实践中大胆探索，与时(shí)俱进(jìn)，不断更新教育(yù)思想、教育(yù)模式和(hé)教育方(fāng)法(fǎ)，逐步形成一(yī)种独特的、优质的、稳定的办学风格(gé)，从整体(tǐ)上形成特有的(de)治(zhì)学方略、办(bàn)学思路和办学理念。

　　要(yào)倡导教育家(jiā)办学，育名(míng)师，抓质量，创(chuàng)特(tè)色(sè)，树品(pǐn)牌(pái)。

　　要(yào)在更(gèng)高层面上重视办学(xué)理(lǐ)念的输(shū)出(chū)与共(gòng)享，扩大优质资源(yuán)的(de)辐射面和(hé)影响力，进一步提(tí)升学校的(de)创新(xīn)能力和品牌效应，促进学校走上可持续发(fā)展的良性循环(huán)轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百(bǎi)科中的词条正(zhèng)文与判(pàn)断(duàn)内容(róng)均由用(yòng)

未经允许不得转载：IDC站长站，IDC站长，IDC资讯--IDC站长站 四川的拼音怎么拼写的，四川拼音怎么拼写读音的