大学的学分(fēn)是啥意思，大学(xué)学分的规范是什(shén)么(me)是学分制，教育形式的一(yī)种，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么

　　学分(fēn)制，教育形(xíng)式的一(yī)种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分，衡量(liàng)学(xué)生

　　学(xué)习质(zhì)和量(liàng)的(de)归纳教育(yù)管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大(dà)学在国内首先实(shí)施”选课制”，1978年(nián)国内(nèi)一些有(yǒu)条件

　　的大学(xué)开端试行学分制，现(xiàn)在学分制变革(gé)已在(zài)国内高(gāo)校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按(àn)学期核算，每门(mén)课程(chéng)及实(shí)践环节的详细学分数(shù)以专业(yè) 教育(yù)方案 的规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部(bù)分校园也(yě)有按学分收费的准则。

　　经过学分能(néng)够评判学生在大学期间的学(xué)习常识(shí)的广度，学生获得的学(xué)分越多，阐明(míng)学(xué)生学到(dào)的东西(xī)也就越多。

　　在某些大(dà)学中，学分(fēn)也变(biàn)成(chéng)了点评学生优异(yì)程度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学(xué)分制概述(shù)

　　　　学分制(zhì)，是指(zhǐ)以选(xuǎn)课为中(zhōng)心(xīn)，以位置为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过(guò)绩(jì)点和(hé)学分衡量学生(shēng)学习质量的(de)归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始(shǐ)于美国哈佛(fú)大(dà)学(xué)，与班建制(zhì)、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学(xué)分(fēn)制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约(yuē)束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留(liú)了(le)学年制(zhì)方案性强、专业分(fēn)类紧(jǐn)密(mì)完好的特性，又具有学分制(zhì)的某(mǒu)些长早樱处，比方，在对(duì)课程的选修方面，给予学(xué)生在必定范(fàn)围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分(fēn)制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种(zhǒng)把有必要获得的结(jié)业(yè)总学分作为结业规范的一(yī)种(zhǒng)教(jiào)育(yù)管理准则(zé)，它(tā)要求(qiú)依照培养目标和教(jiào)育方案(àn)中各门(mén)课程及(jí)教育环节的学时(shí)量，确认每门(mén)课程的(de)学分，设置必修课和选修课，规则各(gè)类(lèi)课程的份额，以及准予学(xué)生结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生(shēng)每(měi)门课程的(de)学(xué)习成果的质量，以别急老师今天晚上随你弄，别急老师来满足你及学年和(hé)结业总成果(guǒ)质量的教育(yù)管理准则,，其核(hé)算公式为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权(quán)学分制也是(shì)在学(xué)分制的基础上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生对某些要点(diǎn)课(kè)程的(de)学习质(zhì)量，以(yǐ)区(qū)别学生专业水平(píng)凹凸的教育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　实施加权学(xué)分，将教育(yù)方案中的学分，依据课程类别，求学成果(guǒ)差异等别(bié)离(lí)确(què)认不同的权重系数(shù)，方案学分(fēn)乘(chéng)以(yǐ)权重系(xì)数(shù)，得出加权学(xué)分，以区(qū)别学生学习成果好(hǎo)坏，并(bìng)做为选拔(bá)尖子生(shēng)、评优、评奖的重(zhòng)要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加(jiā)学分制(zhì)是(shì)在要(yào)求学生修满教(jiào)育方案规则的最低(dī)学格外，还(hái)应修(xiū)满课外附加学分才(cái)干结业的(de)一种教育(yù)管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参(cān)与学(xué)科比赛与(yǔ)学术活动、思想品德与社会工作(zuò)、文体(tǐ)活动(dòng)与公益(yì)活动的状况来鉴(jiàn)定。

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