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三大改造的内容和意义，简述三大改造的内容怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好护理学基(jī)础，怎样学好护(hù)理(lǐ)学导论这门课程是医学基础课基础课的两年学习中，最重要的几门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病(bìng)理以及药理(lǐ)，也是最难的几门，更是(shì)考(kǎo)试“挂科”人(rén)数最多的几(jǐ)门，所以一定要重点攻克对于解剖的学习，除了背书(shū)以外，还(hái)要强调实(shí)习课(kè)，护理(lǐ)专业的(de)解剖实(shí)习限于认读标本上好解剖实(shí)习课，不仅仅是(shì)为了实(shí)习考试，而(ér)且也(yě)能极有效帮助理(lǐ)解(jiě)书本(běn)上的知识，一旦建(jiàn)立(lì)了(le)实(shí)物的概念，再去理解一些结构和(hé)功能，就变得容(róng)易了许(xǔ)多(duō)的(de)。

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怎(zěn)样(yàng)学(xué)好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　医学基础(chǔ)课

　　基础课的(de)两年学习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以(yǐ)及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人(rén)数最多的几门，所以一定要重点攻(gōng)克(kè)

　　对于解剖的学习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的解(jiě)剖实(shí)习限(xiàn)于认(rèn)读标本

　　上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有(yǒu)效帮助理解书本上的(de)知识，一旦建(jiàn)立(lì)了实物(wù)的概念(niàn)，再去理解一(yī)些结构和功(gōng)能，就变得容易(yì)了许多。

　　如(rú)果说解(jiě)剖(pōu)课是学(xué)习健康状态时的人体结构，那么病理课就是学习(xí)疾病(bìng)状态时(shí)的(de)人体结构(gòu)了，这两门课是(shì)相辅相成的，学好了常态，也就很容易(yì)分辨什(shén)么是病态，认(rèn)识了病(bìng)态，更加(jiā)深了对常态的理(lǐ)解。

　　病理(lǐ)课的学(xué)习跟(gēn)解剖课(kè)大同小异(yì)，也要(yào)背很多拗口的(de)名词(cí)，理解很多疾(jí)病的表现(xiàn)，认很多疾病状(zhuàng)态的(de)器官，要多(duō)记多看多(duō)动手

　　生理课主要是解(jiě)释一些人体的机(jī)能。

如何学好护(hù)理(lǐ)专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么(me)学好(hǎo)护理专业

　　 1、基础课的两年学习中，最(zuì)重要的几门科目(mù)是解剖、生(shēng)理、生化、病理以(yǐ)及药理(lǐ)，也是最(zuì)难的几门，更是考试(shì)“挂科”人数最多(duō)的几门，所(suǒ)以一定要重点攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了(le)背书以(yǐ)外，还要强调实(shí)习课(kè)，护理专业的解剖实习限(xiàn)于认读标本(běn)

　　 3、上好解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实(shí)习考试，而且也能极有效(xiào)帮(bāng)助理解书本(běn)上的知(zhī)识(shí)，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结构(gòu)和功能，就变(biàn)得容易了许多。

　　 4、如(rú)果说解剖课是学习(xí)健康状态时的人体结构，那么病(bìng)理(lǐ)课就是学习(xí)疾病状态时的人体结(jié)构(gòu)了，这两门课是相辅相成的(de)，学好(hǎo)了常态，也就很容易分辨什么是病(bìng)态，认(rèn)识了病态(tài)，更加深(shēn)了对常态的理解。

　　 5、病理课(kè)的学习跟解(jiě)剖课(kè)大同小异(yì)，也(yě)要背很(hěn)多拗口的名词，理解很多(duō)疾病的(de)表现，认很多疾(jí)病状态的器官(guān)，要多记多(duō)看多(duō)动手

　　 6、生理课主要是(shì)解释(shì)一些人(rén)体的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好的(de)自学护理专业

　　您好，您可(kě)以报名参(cān)加(jiā)成年人自(zì)考(kǎo)，选择护理专(zhuān)业即可(kě)。

　　希(xī)望(wàng)可以帮到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理好(hǎo)吗

　　我觉(jué)得(dé)现在学习护理(lǐ)专业还是挺不错的(de)呀，未来的就业(yè)前景也是(shì)相当的(de)广阔，要(yào)知道现在护理专业(yè)已经(jīng)被列为了紧缺专业。

　　也就(jiù)是说未来的很长(zhǎng)一段时间，这个(gè)专业(yè)都会被重点扶持，现在(zài)我们国家的护士还是比较少的，数量是(shì)远(yuǎn)远不够的。

　　特别是最(zuì)近这几年来，又(yòu)出现了很(hěn)多特殊型的护理职业，比(bǐ)如说(shuō)家庭护理，还有儿童护理(lǐ)等等(děng)。

　　所以说护(hù)理专业毕业的大(dà)学本科生在很多(duō)医院都是非常抢手的，未来肯定会成为一个香饽饽。

　　当然敏宽如果你准备去选择护理专业，那么你本(běn)身必须要特(tè)别的热爱这个(gè)行业，另外就是你必须要(yào)是一个特(tè)别有爱心，非常有责(zé)任(rèn)心，平时也是比较细心的(de)一个人。

　　在平时(shí)的生活(huó)当中大家一定要培(péi)养出严谨的作风和良好的生(shēng)活习(xí)惯才行。

　　当(dāng)然了，不(bù)管是哪一个专业，我(wǒ)们都必须要付出全部的(de)精(jīng)力(lì)，这(zhè)样我们在这个专业上面才会学有所(suǒ)成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样学好护(hù)理专业

　　医(yī)学基础课。

　　基础课的困腔两年学习中，最重要的几门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药理，也是最难(nán)的几(jǐ)门，更是考试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以一定(dìng)要重点(diǎn)攻克。

　　对于解剖的(de)学(xué)习，除了背书以外(wài)，还要强调实(shí)习课，护(hù)理专业的(de)解(jiě)剖(pōu)实习限于认(rèn)读标本(běn)。

　　上(shàng)好解(jiě)剖实习课，不(bù)仅仅是为了实(shí)习考试，而且(qiě)也(yě)能极有效帮助理解(jiě)书本上的知(zhī)识(shí)，一旦建立了实物的概念，再去(qù)理解(jiě)一(yī)些(xiē)结构和功(gōng)能，就变得容易(yì)了许多。

　　如果说解剖课是学习(xí)健康状态时(shí)的人体结(jié)构，那么(me)病理课(kè)就是学习疾病状态(tài)时的(de)人体结构了，这(zhè)两门(mén)课(kè)是相辅相成的，学好了常态，也就(jiù)很容易分辨什么(me)是病(bìng)态，认(rèn)识了(le)病态，更加深了对常态(tài)的(de)理解。

　　病(bìng)理课的(de)学习跟解剖课大同小异，也要背(bèi)很多拗口的名词，理(lǐ)解很多疾病的表现，认很多疾病(bìng)状态的(de)器官，要多(duō)记(jì)多看多动手。

　　生理课主(zhǔ)要是解释一些人体的机能。

　　人体有很多微妙(miào)而又神奇的(de)功(gōng)能，比(bǐ)如(rú)细胞的物质(zhì)能量代谢，血液的循环，神(shén)经的(de)传导(dǎo)等等。

　　信手拈来，都那么的(de)精巧绝伦令(lìng)人叹服。

　　不过叹服归(guī)叹服，学起来(lái)依旧不(bù)容易。

　　因为所有的过程都是不可见的，只能凭想象。

　　人体的(de)机能相当(dāng)奇妙，很多机制(zhì)尚未研究清楚，只能(néng)推断是怎样的(de)情形，或者就一个现(xiàn)象存在好多种流行的解(jiě)释，这无疑(yí)增加了学习(xí)的困难。

　　生化是北医的头牌课程，以内容难、考(kǎo)试(shì)严闻名校内(nèi)外(wài)。

　　生化主要是介绍人体内一些物质(zhì)与能量的代谢过程，要记很多极其复杂的化(huà)学符(fú)号。

　　完成(chéng)一个反应桥(qiáo)尺亮(liàng)通常会涉及十几二十(shí)种(zhǒng)物质(zhì)，还要记住每一步发生的器官以及发生的条件，想要记得(dé)准(zhǔn)确(què)而且完整非常困(kùn)难(nán)。

　　可以自己编(biān)一(yī)些歌诀帮助(zhù)记忆(yì)，比如在记(jì)忆人体八种必须(xū)氨基酸(suān)时，可(kě)以使用词(cí)头法，把八种氨基酸的(de)词头提出来(lái)组成一句(jù)相对(duì)容易记忆的话(huà)“一两色素本来淡些”(异(yì)亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨(ān)酸(suān)、赖(lài)氨酸(suān)、蛋氨(ān)酸、缬氨酸)，这(zhè)样便轻(qīng)松把八种(zhǒng)不相关又难(nán)记的(de)名词整合到了(le)一(yī)起，记得(dé)牢(láo)也记得准。

　　最后一门，药(yào)理，这门(mén)课程也是让人头疼的一(yī)门。

　　因为药(yào)物(wù)的名(míng)字都是外文翻译的，只是些无意义生僻字的堆(duī)积(jī)，又长又难，不容易背，还容(róng)易搞混。

　　但(dàn)这门课的内容非(fēi)常系(xì)统而有条理，没有琐碎的知识点。

　　以(yǐ)药(yào)物的不良反应(yīng)为(wèi)例，总论中(zhōng)指出，不良反应包括副(fù)作用、毒性作(zuò)用、过(guò)敏(mǐn)反(fǎn)应等，是指“与(yǔ)用药(yào)目的无(wú)关，而(ér)对人体产生不利甚至有害(hài)的反应”。

　　在各(gè)论中，每一类(lèi)乃至(zhì)每一种药物都有其不良反应。

　　如β受体阻滞(zhì)剂具有抑制心(xīn)脏、减慢心率、减慢传导的作用。

　　这些作(zuò)用如果符(fú)合治疗目(mù三大改造的内容和意义，简述三大改造的内容)的，就是(shì)治疗作用；如果(guǒ)不(bù)符(fú)合用(yòng)药目的，就成了对用药者不利的不(bù)良反(fǎn)应。

　　护理学专业课(kè)。

　　进(jìn)入护理学院(yuàn)以后，我们会学到中医、礼仪、伦理(lǐ)、美容(róng)整形(xíng)等等有趣且实用的课程。

　　比如中医(yī)就会学到(dào)很多养生(shēng)的理念、经络穴位、 *** 手(shǒu)法、针(zhēn)灸、简单的中药配方等(děng)等，这些内容(róng)不(bù)仅仅可以(yǐ)在临床(chuáng)传授给(gěi)患者，对自己而言也是受用终生(shēng)的。

　　比如感冒鼻塞时(shí)，按压鼻翼(yì)两侧的迎风穴，将有效缓解鼻(bí)塞(sāi)的症状(zhuàng)；痛经的时(shí)候，按压或针刺虎(hǔ)口处的(de)合谷穴，也能很快缓(huǎn)解疼(téng)痛。

　　这些(xiē)知识非(fēi)常实用，我们平时身(shēn)体有些许(xǔ)不(bù)适的(de)时(shí)候，也(yě)可以(yǐ)实地操(cāo)作(zuò)一(yī)下，简(jiǎn)单且有(yǒu)效。

　　而(ér)礼仪课(kè)则会介(jiè)绍(shào)经(jīng)典的商务礼仪，如何(hé)得体地待人接物(wù)，站立坐走的姿势，还有整(zhěng)饰(shì)仪容(róng)仪表(biǎo)等(děng)等，课程不仅限于课堂(táng)讲授，还(hái)包(bāo)括大量(liàng)的实习课。

　　同学们分小组练习(xí)或者角色扮演。

　　比如推药车(chē)行走时需要上身(shēn)挺直(zhí)，抬头挺胸，收腹，两臂与肩同宽(kuān)，放在药车(chē)推杆两侧，脚尖在正前方直(zhí)线行走，步幅小而均(jūn)匀(yún)，步速稍快。

　　遇到难缠的病人时(shí)，首先应该冷静，态度礼貌地向患(huàn)者清晰的解(jiě)释。

　　如果不(bù)能解(jiě)决，及时(shí)找领导处理，原则是不能跟(gēn)病人争(zhēng)吵。

　　这里(lǐ)找领导处理，其实(shí)不是推(tuī)卸责(zé)任，而是(shì)一个技巧，首(shǒu)先留出一段(duàn)时间让患(huàn)者情(qíng)绪冷静(jìng)下来；其次领导出面会(huì)使得患者有被重(zhòng)视的感(gǎn)觉，也会重新审视自己的(de)行(xíng)为，从解决问题(tí)的目的出发(fā)，更好的缓解矛盾。

　　这些课程实(shí)践性强而(ér)且都非常的(de)有趣，从来(lái)不会有人逃课，期末考(kǎo)试也不为难大(dà)家(jiā)，都(dōu)能轻(qīng)松通过，所(suǒ)以(yǐ)是大(dà)学期间难得的(de)让同(tóng)学满意的优(yōu)质课程。

　　除了上面提到的相对轻松的(de)课程外，护理学(xué)院开设(shè)的重(zhòng)头课，护理(lǐ)学基础、内科、外科、儿科、妇科护(hù)理学其实(shí)是跟医学基础课(kè)一样的，让(ràng)人丝(sī)毫也不(bù)敢(gǎn)怠慢。

　　护(hù)理学(xué)基础(chǔ)是一门理论联系实际的课程(chéng)。

　　从入院时如何接(jiē)待病人(rén)，如何填写各种表单，如何写护理病历，以及患(huàn)者(zhě)住(zhù)院(yuàn)期间可(kě)能会实施的(de)各种护理操作：急救(jiù)护理(lǐ)、输(shū)血与输液(yè)、铺床(chuáng)、鼻饲、口(kǒu)护(hù)等等。

　　对于(yú)刚入院的患者(zhě)就涉及到如何与患者沟通，建立良好的护患(huàn)关系，沟通的过(guò)程中35%属于语言沟通，65%属于非语言性沟(gōu)通，可见语(yǔ)言(yán)沟通对于信息传达的(de)作用(yòng)并没有我们想象(xiàng)中那么大。

　　非言语性沟(gōu)通包括(kuò)肢体语言(yán)、表情、声(shēng)调、语速等等。

　　像触(chù)摸就是一种(zhǒng)非常好的关怀方(fāng)式，当患者身体(tǐ)、心理(lǐ)痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握握她的手，会起到意(yì)想不(bù)到的效果。

　　此(cǐ)外如何(hé)建(jiàn)立良好(hǎo)的护患关系，建立怎(zěn)样的护患(huàn)关(guān)系(xì)，这其中也有技巧。

　　并不是说替(tì)患者准(zhǔn)备好一切，尽量满足患者三大改造的内容和意义，简述三大改造的内容的要求(qiú)，就能(néng)称之为优(yōu)秀(xiù)的(de)护理人(rén)员。

　　在患者完(wán)全不能自理的时(shí)候，确(què)实应该尽量提供帮助，但只要患者还具备一定的自理能力，就应该充分调动其积极性，锻炼(liàn)他的能力，挖掘他的潜(qián)力(lì)，不能养成(chéng)依赖别人(rén)的习惯。

　　护(hù)理的主(zhǔ)要目的是(shì)让患(huàn)者摆脱护(hù)理(lǐ)、回(huí)归社会、提高生活质量。

　　内(nèi)外妇儿护理(lǐ)学(xué)，这四门(mén)课程(chéng)都会有每周一次临(lín)床见习的(de)机会，大致内(nèi)容是上(shàng)午在病房(fáng)参观(guān)学习(xí)，看看(kàn)医(yī)生(shēng)护士的工作流(liú)程、病(bìng)房环境，以及各种疾病的(de)临床表现，对特(tè)别典型(xíng)或者罕见的(de)病(bìng)例要主动与病(bìng)人(rén)交流，同时完成一份护理病历(lì)；下午(wǔ)要(yào)聚在一起讨论上午(wǔ)问诊过的(de)病例，提出恰当的护理(lǐ)计划与护(hù)理(lǐ)措施。

　　护(hù)理学(xué)的内容也是很实(shí)用的。

　　比如说外(wài)科护理学(xué)，主要是介绍手术及外伤患(huàn)者的护理。

　　手术患者的护(hù)理包括术前护理、术后护理、出院指导等三个(gè)部分(fēn)，像一(yī)般手术(shù)病人术后通常会(huì)出现的症状有疼(téng)痛、发热、恶(è)心呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿潴留(liú)等等。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响各器(qì)官的生理功能，而且(qiě)个(gè)体(tǐ)差异(yì)很大(dà)，每个(gè)人(rén)对疼痛的耐受(shòu)都不一样，因此护(hù)理人(rén)员不能根据其(qí)他(tā)患者的经验来判断(duàn)另一(yī)个(gè)患者的疼(téng)痛程(chéng)度，而要根据患者主述(shù)的感觉以(yǐ)及表(biǎo)现出来的(de)表情、活动(dòng)、睡眠、饮食等等情况(kuàng)，综合评估患者的疼痛级别，合理给予药(yào)物止痛。

　　术后(hòu)患者家(jiā)属比(bǐ)较(jiào)关心(xīn)的问题(tí)是，如何饮食，如何活(huó)动。

　　基本(běn)的(de)原则就是(shì)，非消化(huà)道(dào)手(shǒu)术(shù)患(huàn)者，腰麻后6小时左右(yòu)，如无(wú)其他不适可以开始进食；消化道手(shǒu)术(shù)患(huàn)者，术后(hòu)48-72小(xiǎo)时禁(jìn)食(shí)，之后视病人情况逐(zhú)渐(jiàn)恢复饮食，而且要注(zhù)意不要进食糖(táng)、奶、豆制品等易产(chǎn)气的食物，以免影(yǐng)响伤口愈合(hé)。

　　对(duì)与非(fēi)制动患(huàn)者的术后运动是鼓励早期下(xià)床活动的(de)，视患者病情轻(qīng)重以(yǐ)及耐(nài)受(shòu)程度循序渐进(jìn)，比(bǐ)如(rú)术(shù)后1-2天，开始床(chuáng)上运动，包括深呼(hū)吸、四肢(zhī)关(guān)节伸(shēn)屈运动、翻身等等，术后第3-4天便可(kě)尝试离床(chuáng)活(huó)动，由床边活动开始逐(zhú)步加大运(yùn)动量。

　　临床实(shí)习。

　　临(lín)床实(shí)习包括一年半的(de)护理实习与半年的医(yī)疗实习，护理(lǐ)实习是(shì)在各个科室跟着护(hù)士老师从事护理工作(zuò)，医(yī)疗(liáo)实习则(zé)是跟(gēn)随(suí)着(zhe)医生老(lǎo)师从事医生工作。

　　临床实(shí)习首先(xiān)要对病人负责(zé)。

　　在医院你(nǐ)要面对的对(duì)象是病人，不是(shì)数据(jù)不是机(jī)器(qì)，而是一个个生(shēng)命，因此你(nǐ)的任何(hé)一(yī)个(gè)操作(zuò)都要慎之又慎。

　　出了问题就(jiù)是(shì)大问题，大到(dào)你不能(néng)承担，而且(qiě)会给病(bìng)人及(jí)家(jiā)属带来痛苦。

　　一定要按操(cāo)作规范做事，比如输液时“三(sān)查(chá)七对”。

　　三查(chá)包括(kuò)：操(cāo)作前查(chá)，操作时查(chá)，操作后查(chá)；七(qī)对包括：床号，姓(xìng)名，药(yào)名(míng)，剂量，时间，浓度，方(fāng)法。

　　其次要对自己(jǐ)负责。

　　医院是个高危环(huán)境，要比(bǐ)普通人接触的高致病性(xìng)病菌多得多。

　　因此一定(dìng)要(yào)懂得(dé)保护自(zì)己，严格遵守医院(yuàn)制定(dìng)的各项防护(hù)制(zhì)度，尤其是针具与血制品，一定要多加小心。

　　除(chú)了对自己(jǐ)的身体(tǐ)负(fù)责，还(hái)要(yào)对自己的学业负(fù)责，临床(chuáng)的老师都很繁(fán)忙(máng)，带的学(xué)生又多，不可能时时想着(zhe)要给你(nǐ)讲授知识，只能(néng)自己(jǐ)多(duō)上(shàng)心，多(duō)学多看多做多问，而且还要做(zuò)到(dào)及时(shí)与理论相联系，白天在临(lín)床(chuáng)见(jiàn)到(dào)不(bù)熟悉的病症或操(cāo)作，晚上回来查查书弄清(qīng)楚来龙去脉(mài)，这(zhè)对知识(shí)的理解及积(jī)累是(shì)非常有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女生学(xué)护理(lǐ)专业好吗

　　有还有坏(huài)吧，如果(guǒ)只(zhǐ)是(shì)想要学(xué)习怎(zěn)么护理(lǐ)，而不是(shì)从事护理专业的工作(zuò)的话，那还是可以(yǐ)考(kǎo)虑的。

　　如果想(xiǎng)要(yào)从(cóng)事护理工作的话，就要做(zuò)好面对辛苦工作的(de)准备(bèi)了。

学护理专业，能学到护理知识，很(hěn)多时(shí)候能(néng)够派上用场。

　　现代女性越来(lái)越独(dú)立自主，很多人都向往成为都市“白富美”，乐意在(zài)自己身上花钱，把自己打扮得美(měi)美的。

　　为此，她(tā)们愿意(yì)花费大量的时间金(jīn)钱来(lái)做美容护理，让自己(jǐ)的皮肤(fū)、身体更加(jiā)“年(nián)轻化(huà)”。

　　而(ér)从(cóng)事美容护理工(gōng)作，每天的工作量相对比较少，但是工作待遇(yù)却反而比医(yī)院医护人员(yuán)高(gāo)。

　　所(suǒ)以如果有机会从事(shì)这个行业的话，还是挺(tǐng)不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理(lǐ)专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学(xué)好护理专业知识

　　护理这个(gè)专业越来越受到人(rén)们的青睐(lài)和(hé)欢迎。

　　主要是因为(wèi)护理专业对于整(zhěng)个(gè)医疗团队起着决定性(xìng)的作(zuò)用，它的好(hǎo)坏就可以(yǐ)看出这个(gè)医院的医疗水平到(dào)底是怎么样的。

　　医疗(liáo)工作的发展离不(bù)开好(hǎo)的护理团(tuán)队(duì)，护理团队已经如何发(fā)展成为整个医疗工作的重要组成(chéng)部分(fēn)了。

　　那(nà)么(me)如何学习好护理(lǐ)专业(yè)知识呢？

　　首(shǒu)先(xiān)，学习护理专业的学生，一定好(hǎo)的(de)自主学习的(de)能力，好好钻研(yán)。

　　上(shàng)课不仅(jǐn)要认真听讲好好(hǎo)学(xué)习专业的知识，也应(yīng)该课外多看(kàn)一些有(yǒu)关(guān)专(zhuān)业的书(shū)，拓(tuò)展自己的认知能力，不仅仅局限在课本。

　　在贵阳卫(wèi)校，有很好的(de)教学团队，但(dàn)是最主要(yào)的还是自己的学(xué)习能(néng)力和吸收能力。

　　其次，如果学校(xiào)组(zǔ)织有在医院(yuàn)实(shí)习的(de)话(huà)，要好好(hǎo)的把(bǎ)握机会。

　　因(yīn)为知识是必须运用到(dào)临床的(de)，有时候知识丰富，但是临床工作(zuò)不(bù)好的话也(yě)是白搭。

　　而(ér)且临床(chuáng)需要很好的专业技能，随(suí)着(zhe)护理的发展，现如今的护(hù)理不仅仅是简单的打(dǎ)针输液或者注重生活上(shàng)护理(lǐ)，而(ér)是一项专业的(de)涵盖面比较广的。

　　临床经验最重要的(de)四个(gè)方(fāng)面就是稳准快好(hǎo)，只有(yǒu)你的技术娴熟，才能给病人(rén)安全感，让病人有一个好的心情，这才符合“为人民服务”的精(jīng)神。

　　最后，一(yī)定要有崇高的(de)职业精(jīng)神和为人民服务的精神。

　　因为大家都(dōu)知道护(hù)理工作(zuò)是很忙(máng)的，有时(shí)候(hòu)连续好几个月都没有(yǒu)休息，那么这个时候一(yī)定(dìng)要有集体(tǐ)主义精神(shén)，在集体(tǐ)利益和个(gè)人利益不冲突的情(qíng)况下选择集体利(lì)益(yì)。

　　学习好专(zhuān)业的护理知识(shí)，要选择学习(xí)氛(fēn)围浓厚的学校，比如四川(chuān)卫校。

　　然后最主要的还(hái)是自己的心态和知识技能的塑造。

　　一定要(yào)摆正(zhèng)心态，好好(hǎo)学(xué)习(xí)专业的护理(lǐ)知识，为医疗工作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更好的学护理专业呢

　　这(zhè)个阿(ā)！兴(xīng)趣是最好的老师！想想当初你为什么选(xuǎn)择了这个专业？是对(duì)护士的崇拜(bài)，专还是(shì)希望自己也可以救属(shǔ)死扶伤！救(jiù)人！至于怎么学好麻！我(wǒ)认为(wèi)上(shàng)课(kè)好(hǎo)好听课，加(jiā)实(shí)践，考试(shì)前将理(lǐ)论知识联系实际，就可(kě)以了！我认为认真和努力(lì)，勤奋是最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业(yè)主要学什么(me)

　　开(kāi)设课程：

　　 1、主(zhǔ)干学(xué)科：基础医学、临床医(yī)学、护理学。

　　 2、主要课程：人(rén)体解(jiě)剖学(xué)、生理学、病理学、药理学、医学(xué)心理学、医(yī)学伦理学(xué)、护理学导(dǎo)论、护理(lǐ)学基础、内科(kē)护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、预(yù)防医学、精神护理学、护理管理学、护(hù)理礼仪、护理(lǐ)科研。

　　 3、主要实(shí)践(jiàn)性教(jiào)学环节：包括临床综合实习、社(shè)区实习、论文撰写等(děng)，一般安(ān)排(pái)不(bù)少于(yú)36周。

(9)如何(hé)学好护理专业(yè)扩展(zhǎn)阅读：

　　就业前景

　　 1、国(guó)内方(fāng)向

　　护理专业被教育部、卫生部等六(liù)部委列入国(guó)家紧缺人才专业，予(yǔ)以(yǐ)重点(diǎn)扶持。

　　世界卫生组织对各(gè)成员国卫生人才(cái)资源统计结果显示，许多国(guó)家护(hù)理人才(cái)紧缺。

　　在我国，护(hù)士的数量远远不够(gòu)，医护比例严重失调。

　　按照(zhào)卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生(shēng)和护(hù)士的比例(lì)应(yīng)是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远(yuǎn)远达不(bù)到卫(wèi)生部(bù)的要求，与1:2.7的国际水平相差(chà)很大，与发达(dá)国家1：8.5的比例相差更(gèng)远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着国际(jì)医疗市场对护(hù)理(lǐ)人员的需求(qiú)激增，“护士荒”现象(xiàng)已(yǐ)日益突出地摆在各国医学界(jiè)面前(qián)。

　　未(wèi)来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本(běn)及全球其(qí)他国家将急需(xū)200万(wàn)护理(lǐ)人才(cái)，国际(jì)人力(lì)资源公司已经(jīng)把目光瞄(miáo)准(zhǔn)中(zhōng)国。