幼儿(ér)园晨间谈话内(nèi)容有(yǒu)哪些(xiē)小班，幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)哪(nǎ)些中班是幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)：以(yǐ)选择幼儿(ér)感兴趣的趣事为(wèi)主的话题：不同年龄段的孩子(zi)，生活经验和(hé)被他们关注(zhù)的内容(róng)都有所不同，所以晨谈的内容要根据本班幼儿的特点，因人、因时、因事(shì)制宜的(de)进(jìn)行(xíng)形式(shì)多样、生动活(huó)泼的交谈的。

　　关(guān)于(yú)幼(yòu)儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨(chén)间谈话内容有(yǒu)哪些(xiē)中班以及(jí)幼儿园晨间(jiān)谈话内容有哪(nǎ)些小班(bān)，幼儿(ér)园晨间谈话内(nèi)容有哪些大班，幼儿园晨(chén)间谈话内容(róng)有哪些中班(bān)，幼儿园晨间(jiān)谈话内容有哪些题目，幼儿园晨间谈话(huà)内容有哪些方面(miàn)等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整(zhěng)理(lǐ)以下(xià)知识(shí)：

幼儿园晨(chén)间谈(tán)话内容有哪些小(xiǎo)班，幼儿园晨间(jiān)谈话(huà)内(nèi)容(róng)有哪些中班

　　幼儿园(yuán)晨间谈(tán)话内容(róng)有：1、以选择幼(yòu)儿感兴趣(qù)的趣(qù)事(shì)为主的话(huà)题(tí)：不同年龄段的(de)孩(hái)子，生(shēng)活经验和被他(tā)们(men)关注的(de)内容都有所(suǒ)不同，所(suǒ)以晨谈的内容要根据本班幼儿(ér)的特(tè)点，因(yīn)人(rén)、因时、因事制宜(yí)的进行形式多(duō)样、生动活泼的交谈。

　　内(nèi)容要从幼儿的兴趣(qù)和近日生活的共同点出发，切(qiè)入(rù)点要小而(ér)有趣，这样(yàng)才(cái)能引起(qǐ)幼儿的关注。

　　如“我喜欢的小动(dòng)物”、“我喜爱的玩具”等(děng)这些(xiē)话(huà)题中元节一般过几天，鬼节不能吃什么东西都是小(xiǎo)班幼儿熟(shú)悉喜爱的，有一定的经验(yàn)基础，才使幼(yòu)儿交谈起(中元节一般过几天，鬼节不能吃什么东西qǐ)来(lái)有话想说，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我的名字(zì)”、“快(kuài)乐的(de)国(guó)庆”等这些(xiē)话题(tí)又是中班幼儿所熟悉(xī)和喜(xǐ)爱的。

　　2、以(yǐ)培养幼儿良(liáng)好(hǎo)行为习(xí)惯为(wèi)目的(de)的(de)话(huà)题(tí)：晨间(jiān)谈话时(shí)也可以渗透(tòu)孩子生活习(xí)惯方(fāng)面的(de)教育。

　　给孩子讲解不乱扔纸屑(xiè)的好处，让(ràng)孩子们养成(chéng)饭前便后勤洗(xǐ)手(shǒu)的习惯，勤(qín)洗(xǐ)澡换(huàn)衣等等。

　　如：长假后(hòu)，发现小班孩子们(men)的进(jìn)餐习(xí)惯(guàn)退步了，大(dà)部分的孩子进食量小，而(ér)且自己(jǐ)不主动独立进餐，总(zǒng)等着老师喂(wèi)的现象非(fēi)常严重。

　　因此，我们利用(yòng)晨间(jiān)谈话向孩(hái)子们讲述“我是好(hǎo)宝宝(bǎo)”的(de)故事，鼓(gǔ)励孩子们(men)自己(jǐ)独立进餐，不要大人喂，吃完自己的饭菜。

　　很(hěn)快经过两周的时间(jiān)孩(hái)子们早上回园的情绪(xù)稳定多了，哭闹的现象少了(le)。

　　3、以丰富幼儿知(zhī)识开拓幼儿视野为主(zhǔ)的话题：爱玩是幼儿(ér)的天性(xìng)，游戏(xì)是(shì)孩子的(de)最爱(ài)。

　　所以为了培养幼儿(ér)想说、敢说、会(huì)说的习惯，让幼儿在游戏(xì)中(zhōng)学习。

　　我(wǒ)们玩了说反词、接词、成语(yǔ)小秘密等语(yǔ)言游戏，还经常出些脑筋急转弯，谜(mí)语，知(zhī)识问答类的题目，启发开动幼儿的小脑(nǎo)筋，训练幼儿的思(sī)维(wéi)能力。

　　及时(shí)奖励爱动脑筋的(de)幼(yòu)儿，激(jī)励默默无闻(wén)的幼儿，养成(chéng)爱动(dòng)脑筋的好(hǎo)习惯(guàn)。

幼(yòu)儿园(yuán)晨间谈话内容(róng)有哪些(xiē)?

　　幼儿园晨间(jiān)谈话(huà)内容(róng)如下：

　　1、通过提问引出谈话话题。

　　（1）小(xiǎo)朋友们(men)喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画(huà)片呢？

　　2、出示动画(huà)片人物图(tú)片，引导幼(yòu)儿就这些动画片人(rén)物和他们(men)所在(zài)的动画片进行交谈。

　　（1）小(xiǎo)朋(péng)友们看这是谁？

　　（2）他(tā)是(shì)哪部动画片里面的呀(ya)？

　　（3）你喜欢这(zhè)部动画片(piàn)吗？为(wèi)什么(me)？

　　3、幼(yòu)儿分(fēn)组自(zì)由交流。

　　（1）将幼儿分成小组，前尘和旁边的小朋友说说自己最喜欢的(de)动画片是什么(me)，为什么喜欢这个动画片。

　　（2）在开始(shǐ)谈话前提醒(xǐng)幼儿要轮(lún)流(liú)讲(jiǎng)，不要抢(qiǎng)着讲(jiǎng)，其他小朋友说话时要(yào)安静地倾听。

　　（3）教师到小组(zǔ)内倾听幼儿的谈话，慧孙禅(chán)留意讲得好的、内容新颖的小(xiǎo)朋友，对不愿或不敢交(jiāo)谈(tán)等谈话有障碍的小朋友进(jìn)行鼓励和指(zhǐ)导。

　　（4）在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋(péng)友(yǒu)上前(qián)分享他(tā)喜(xǐ)爱的(de)动画片。

　　4、通过提问拓展(zhǎn)谈话范(fàn)围。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜(xǐ)欢的动(dòng)画片人物有哪(nǎ)些(xiē)，为什么？

　　（2）他(tā)身上(shàng)有没有值得(dé)我们(men)学习(xí)的地方？

　　（3）教师(shī)以平行谈(tán)话的(de)方式(shì)提供新的(de)谈话经验。

　　如，小朋友们都(dōu)说了自己(jǐ)最喜(xǐ)欢的(de)动画(huà)片，下(xià)面，老师(shī)也和小(xiǎo)朋友(yǒu)们分享一下老(lǎo)师最喜欢的动画片，老师最喜(xǐ)欢的(de)动画片是《西(xī)游(yóu)记凯禅》，因为《西游记》里的动画人(rén)物很多，他(tā)们(men)都各有特色，其(qí)中老师最喜欢的(de)是(shì)孙(sūn)悟空(kōng)，因(yīn)为他正(zhèng)义、聪明、勇敢，这些优(yōu)点都是(shì)值得我们(men)学习的。

　　（4）引入新(xīn)的谈话经验(yàn)后再组织幼儿交谈。

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