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部门经理大还是总监大,部门经理大还是总监大些 上海四大八校是指什么高中,上海市重点高中排名一览表

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上海四大(dà)八校(xiào)是(shì)指什么高中,上海市(shì)重点高中排名(míng)一览表

  上(shàng)海(hǎi)四大是指:上(shàng)海市民办华育中学、上海民办兰生复旦中学、上海外(wài)国(guó)语大学附(fù)属外(wài)国语学校、上海市市北初级中学等四校。

  八校是(shì)指:上(shàng)宝中(zhōng)学(xué)、张江集团学校、进(jìn)华中学、存志中学、新(xīn)华初(chū)级中(zhōng)学、上(shàng)海市世界外国语中学(xué)、华二初(chū)级中学、立达中(zhōng)学等八校。

  扩展资(zī)料(liào)华育中学的前身是上海中(zhōng)学初中部,90年代上(shàng)海的'初(chū)中(zhōng)高中分离以后,上海中学(xué)与(yǔ)华泾实业(yè)联合在1999年建立(lì)了华育中学,华育的师资力量、管(guǎn)理方式、教(jiào)学(xué)方式,都(dōu)来自于上海中学。

  兰(lán)生复旦中(zhōng)学建(jiàn)校于(yú)1994年,也是一所可跨区招生的民(mín)办(bàn)寄宿制初级(jí)中(zhōng)学,为复旦附中的(de)初中教学基地。

上海高(gāo)中四大名校(xiào)八大金刚是(shì)什么

   上海四大名校是(shì)指上海中学、华师大二附(fù)中、复旦附中、交大附中。

   这(zhè)四所学校是上海高中里(lǐ)顶尖教育资源的代表(biǎo)。

   八(bā)大金刚指的是南洋模范中学(徐汇(huì))、建平(píng部门经理大还是总监大,部门经理大还是总监大些)中学(浦李顷(qǐng)凳东)、七宝(bǎo)中学(闵(mǐn)行)、控江中(zhōng)学(杨浦(pǔ))、延安中学(长宁)、复(fù)兴中学(虹口)、大同(tóng)中学(黄浦)、格致中学(黄(huáng)浦)。

   当(dāng)然(rán)这只是坊间的一种说法而已,各(gè)区县依然还拥有(yǒu)一些非常出名的高中,比如(rú)浦东的进才中学,静安(ān)的市西(xī)中学、徐(xú)汇(huì)的位育中学、宝山的行(xíng)知中(zhōng)学等(děng)。

   还有“一个神(shén)仙”为上外附(fù)中(虹口区),因上外(wài)附中几乎不对外乎大区招生(shēng),在(zài)上海中考(kǎo)中,我们一般都不会(huì)讨论这(zhè)所学校(xiào),故被应成为"神仙(xiān)"。

  

  

   扩展资料(liào):

   上海市实验性示(shì)范性高中是根据《国(guó)务院(yuàn)关(guān)于(yú)基础教育改革(gé)与发展决(jué)定》中各地建设一(yī)批实施素质教(jiào)育(yù)的示(shì)范性普通高(gāo)中以及全国高中教育工(gōng)作会议的精神,上海市于1999年4月正式(shì)启(qǐ)动建(jiàn)设的。

   上(shàng)海市(shì)实验性示范性高中第一批(pī)有上海中学(xué)、复旦大学附(fù)属中学、上海交(jiāo)通大学(xué)附属(shǔ)中学、华东师范大(dà)学第二附(fù)属中学、上海(hǎi)师范大学(xué)附属中学、大同中学(xué)、格(gé)致(zhì)中学(xué)、上海外国(guó)语大(dà)学附属大境中(zhōng)学、向(xiàng)明(míng)中学、南洋模范中学、位育中学、延安中学(xué)、上(shàng)海市第(dì)三女(nǚ)子中学、育才(cái)中学、市西中(zhōng)学、曹部门经理大还是总监大,部门经理大还是总监大些杨(yáng)二中(zhōng)、晋元高(gāo)级中(zhōng)学、市北中学、新(xīn)中中学、复兴高级中学、华东(dōng)师范大学第一附(fù)属中学、控江中学、杨浦高(gāo)级(jí)中学(xué)、七宝中学、行知中(zhōng)学、嘉定一中、建平中学、进才(cái)中学、松(sōng)江二中 

   上海市于1999年4月(yuè)正式启动上海(hǎi)市(shì)实验(yàn)性示范性高中建设。

   2004年,本(běn)哪旅市实验性示范性高中建设(shè)取得新进展。

   实(shí)验性示范(fàn)性(xìng)高中建设是上(shàng)海市基础教育(yù)现代化的重要组成(chéng)部分。

   建设实(shí)验性示范性(xìng)高中,目的是在(zài)于通过(guò)促进(jìn)学校形成(chéng)依法治(zhì)校、自(zì)我约束、自主发(fā)展(zhǎn)的内驱(qū)机制,推动学校不断追求新的发展,形成一支学校教育改革的(de)先锋队(duì),一支攻克素质教育(yù)难题的攻坚队,对(duì)整个高中教育(yù)和基础教育起示范、辐射和引领作用(yòng),从而(ér)带动(dòng)基础教育的整体发展与提(tí)高,促进本市率先基本实现教育(yù)现代(dài)化(huà)。

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