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幼(yòu)儿园晨间谈话内容有(yǒu)哪些(xiē)小班(bān)，幼儿园晨间谈(tán)话内容(róng)有(yǒu)哪些中班

　　幼儿(ér)园晨(chén)间(jiān)谈(tán)话(huà)内容有(yǒu)：1、以选择幼儿(ér)感兴趣的(de)趣事为主的话题(tí)：不同年龄段(duàn)的(de)孩子，生(shēng)活经验和被他们(men)关注(zhù)的内容都有所(suǒ)不(bù)同，所(suǒ)以晨谈的内容(róng)要(yào)根据(jù)本班(bān)幼(yòu)儿的(de)特点(diǎn)，因(yīn)人、因时、因(yīn)事制宜(yí)的进行形式多样(yàng)、生(shēng)动活(huó)泼(pō)的交谈。

　　内容要从(cóng)幼儿的兴趣和近(jìn)日生活的共同点出发(fā)，切(qiè)入点(diǎn)要小而有趣，这样(yàng)才能引起(qǐ)幼(yòu)儿的关注。

　　如“我(wǒ)喜欢的小动物”、“我(wǒ)喜爱(ài)的玩具”等这(zhè)些话题都是(shì)小班幼儿熟悉喜爱的，有(yǒu)一定的经验基础，才(cái)使幼儿交谈起来有话想说，有话要说。

　　“我的好(hǎo)朋(péng)友”、“我(wǒ)的(de)名字”、“快乐(lè)的国庆”等这些(xiē)话题又(yòu)是中班幼儿(ér)所熟悉和喜爱的。

　　2、以培养幼儿良(liáng)好行(xíng)为习惯为目的(de)的话题：晨间谈(tán)话时也可(kě)以(yǐ)渗透孩子生(shēng)活习(xí)惯方面(miàn)的教(jiào)育。

　　给孩子讲解(jiě)不乱扔(rēng)纸屑的好处，让孩(hái)子(zi)们(men)养成(chéng)饭(fàn)前便后(hòu)勤洗手(shǒu)的(de)习(xí)惯(guàn)，勤(qín)洗澡换衣等等。

　　如：长假后，发(fā)现(xiàn)小(xiǎo)班孩子们的进餐习惯退步了，大部分(fēn)的孩子进食量小，而且自(zì)己不主动独立(lì)进餐，总等着(zhe)老师喂的(de)现象非常严重(zhòng)。

　　因此(cǐ)，我们利用晨间(jiān)谈话向孩子们讲述“我是好宝宝”的故事，鼓励(lì)孩(hái)子们自己独立(lì)进餐，不要大(dà)人(rén)喂，吃(chī)完自己的(de)饭(fàn)菜。

　　很(hěn)快经过两周的时间孩子们早上(shàng)回园的情(qíng)绪(xù)稳定多了，哭(kū)闹的现象少(shǎo)了。

　　3、以(yǐ)丰富幼(yòu)儿知识(勤耕不辍 精业笃行什么意思，精业笃行 臻于至善shí)开拓幼儿视野为主的话题：爱(ài)玩是幼儿的(de)天性，游(yóu)戏是孩子(zi)的最爱。

　　所以为了培养幼儿想说、敢(gǎn)说、会说的(de)习惯，让(ràng)幼儿在游戏中学习。

　　我们(men)玩(wán)了说反词、接(jiē)词、成(chéng)语(yǔ)小(xiǎo)秘密等(děng)语言游戏，还经(jīng)常(cháng)出(chū)些脑筋(jīn)急转(zhuǎn)弯(wān)，谜语，知(zhī)识问答类(lèi)的题(tí)目，启发开(kāi)动幼(yòu)儿的小脑(nǎo)筋，训练幼儿(ér)的(de)思维能(néng)力。

　　及时(shí)奖励(lì)爱动脑筋的(de)幼儿(ér)，激励默默(mò)无闻的幼儿(ér)，养成爱动脑筋的好(hǎo)习惯。

幼儿园晨间谈话(huà)内容有哪些?

　　幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内(nèi)容如下：

　　1、通过提(tí)问引出谈话(huà)话题。

　　（1）小朋(péng)友们(men)喜(xǐ)欢看动画片吗？喜(xǐ)欢看什么动画(huà)片(piàn)呢(ne)？

　　（2）你(nǐ)为什么喜欢看这个动画片呢？

　　2、出示动画片(piàn)人物图片，引导幼儿就这(zhè)些(xiē)动(dòng)画片(piàn)人物和他们(men)所在的动画片进(jìn)行交(jiāo)谈。

　　（1）小朋(péng)友们看这(zhè)是(shì)谁(shuí)？

　　（2）他是哪(nǎ)部动画片里面的呀？

　　（3）你喜(xǐ)欢这部动画(huà)片吗？为什么？

　　3、幼儿分组自(zì)由交(jiāo)流。

　　（1）将(jiāng)幼儿分成小(xiǎo)组(zǔ)，前尘和旁边的小(xiǎo)朋友说说(shuō)自己最喜(xǐ)欢(huān)的动画(huà)片(piàn)是什么，为什么喜欢这个动(dòng)画(huà)片。

　　（2）在开始(shǐ)谈(tán)话前(qián)提醒幼儿要(yào)轮流讲，不(bù)要抢(qiǎng)着(zhe)讲，其他(tā)小朋(péng)友说话时要安静(jìng)地倾听。

　　（3）教师(shī)到小(xiǎo)组(zǔ)内倾听幼儿的(de)谈话，慧孙禅(chán)留意讲得好的(de)、内容(róng)新颖(yǐng)的小朋友，对不愿或(huò)不敢(gǎn)交谈(tán)等(děng)谈(tán)话有障碍(ài)的小朋(péng)友进行鼓(gǔ)励和指导。

　　（4）在大家讨论得差不多(duō)的时候，请讲(jiǎng)得好的小(xiǎo)朋(péng)友上(shàng)前分享他喜爱(ài)的动(dòng)画(huà)片(piàn)。

　　4、通过(guò)提问拓(tuò)展谈话范(fàn)围。

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？

　　（2）他身上有没有值(zhí)得我们学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话的方式提供新(xīn)的谈话经验。

　　如，小(xiǎo)朋友(yǒu)们(men)都(dōu)说了自己最喜欢的动画片，下(xià)面，老师(shī)也和小朋友们分享一下老(lǎo)师最喜(xǐ)欢的(de)动画片，老(lǎo)师最喜欢(huān)的动画片是(shì)《西游(yóu)记凯禅(chán)》，因为《西游(yóu)记》里的动(dòng)画人物很多，他们都各有特色(sè)，其中老师最喜欢的是(shì)孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的(de)。

　　（4）引入新的谈话经验后再组(zǔ)织(zhī)幼儿交谈。

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