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明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好(hǎo)护理学基础(chǔ)，怎(zěn)样学好护理学导(dǎo)论(lùn)这门(mén)课程是(shì)医学基(jī)础(chǔ)课基(jī)础课(kè)的两年学习中，最重要的几门科目是解剖、生(shēng)理、生(shēng)化、病理以及药理，也(yě)是最难的几门，更(gèng)是(shì)考(kǎo)试“挂科”人数最多(duō)的几(jǐ)门，所以一定要重点攻克对于解(jiě)剖(pōu)的学习(xí)，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的解(jiě)剖实习限于认读标本上好解剖实习课，不仅仅是为了实习(xí)考试，而(ér)且也能极(jí)有效(xiào)帮(bāng)助理解书本上的知识，一旦建(jiàn)立了(le)实物(wù)的(de)概(gài)念，再去理解一些结(jié)构和功能，就(jiù)变得容易(yì)了许多的。

　　关于怎样(yàng)学(xué)好(hǎo)护(hù)理学(xué)基础，怎(zěn)样学(xué)好护理学导论(lùn)这门(mén)课程以(yǐ)及(jí)怎样学好护理学基础，怎样(yàng)学好(hǎo)护理学导(dǎo)论，怎样(yàng)学好护(hù)理学(xué)导论这(zhè)门课程，怎(zěn)样学好护理学专业，怎样学好护理学基础300字等问题，小编将为你整(zhěng)理以下知(zhī)识：

怎样学(xué)好护理学基(jī)础，怎样学(xué)好护理学导论这门课程

　　医学基础课

　　基(jī)础课的两(liǎng)年学习(xí)中，最重要(yào)的(de)几门科目是(shì)解剖、生(shēng)理、生(shēng)化、病理以及药理，也是最难的几(jǐ)门(mén)，更是考试“挂科”人数(shù)最多的几门，所(suǒ)以一定要(yào)重(zhòng)点攻克(kè)

　　对于解剖的学(xué)习，除了背书以外，还要强(qiáng)调实习课，护理专(zhuān)业(yè)的解剖实习限于认(rèn)读标本(běn)

　　上好解剖实(shí)习(xí)课，不(bù)仅仅是为(wèi)了实(shí)习(xí)考试，而且(qiě)也(yě)能极(jí)有效帮助理解书本(běn)上的知识，一(yī)旦建立了(le)实物的(de)概(gài)念(niàn)，再去理解(jiě)一(yī)些(xiē)结构(gòu)和功能(néng)，就变得容(róng)易了许多。

　　如果(guǒ)说解剖课是学习健康状(zhuàng)态(tài)时的人体结构，那么病理课就是学习(xí)疾病状态(tài)时的人体结构了，这两门(mén)课是相辅相成的，学好了常态，也就很(hěn)容易分(fēn)辨什么是病态，认识了(le)病态(tài)，更加深了对常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异，也(yě)要(yào)背很多拗(ǎo)口的名词，理解很多疾(jí)病的表(biǎo)现，认很多疾(jí)病状态的(de)器官(guān)，要多记多看多动手

　　生理课主要是解释一些人(rén)体的(de)机(jī)能。

如(rú)何学好护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么学好护(hù)理专业

　　 1、基础课的两(liǎng)年学(xué)习中，最(zuì)重要的几门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病(bìng)理以(yǐ)及药(yào)理(lǐ)，也是最(zuì)难的(de)几门，更是考试“挂(guà)科”人(rén)数(shù)最多(duō)的几门(mén)，所以一定要(yào)重(zhòng)点(diǎn)攻克(kè)

　　 2、对于解剖的(de)学习，除了背书以外，还要(yào)强调实习课，护(hù)理专业的解剖实习限于认读标本

　　 3、上好解剖实(shí)习(xí)课，不(bù)仅(jǐn)仅是(shì)为(wèi)了(le)实习考试，而(ér)且(qiě)也(yě)能极有效(xiào)帮助理解书(shū)本(běn)上的知识，一(yī)旦建立(lì)了实物的概念，再去理解(jiě)一些结构和(hé)功能，就(jiù)变得(dé)容易了(le)许多。

　　 4、如果说解剖课(kè)是学习健康状态时的人体(tǐ)结构，那么病理课(kè)就是学习疾病状态(tài)时(shí)的人(rén)体结构了(le)，这两门课是相辅相成的，学好了常(cháng)态，也就很容(róng)易分辨(biàn)什么是病态(tài)，认识了病态，更加深(shēn)了对常态的理解。

　　 5、病理课的学习跟(gēn)解剖课大同(tóng)小异，也要背很多拗口的名词，理解很多(duō)疾病(bìng)的表现，认很(hěn)多疾病状态的器官，要(yào)多记多看(kàn)多动手

　　 6、生理课主(zhǔ)要是解释一(yī)些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理专业

　　您好，您(nín)可以报(bào)名参加成年人自考，选(xuǎn)择护理(lǐ)专业即可(kě)。

　　希望可以帮到(dào)你(nǐ)

　　 ⑶ 学(xué)习护(hù)理好吗

　　我觉得现在学习护理专(zhuān)业还是挺(tǐng)不(bù)错的呀，未来(lái)的就业前(qián)景也是相当的广(guǎng)阔(kuò)，要知道现在护理(lǐ)专业已经被列为了紧缺专业。

　　也就是说未来的(de)很长一段(duàn)时间(jiān)，这个专业都会(huì)被重点扶持，现在我们国家(jiā)的护士还是比较少的，数量是远远不(bù)够的。

　　特别是最(zuì)近(jìn)这几年来(lái)，又(yòu)出现(xiàn)了很多特殊型的护理职业(yè)，比如说家庭护理，还有儿(ér)童护理等等。<明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的/p>

　　所以说护理(lǐ)专业毕业的(de)大学(xué)本科(kē)生在很多医(yī)院都(dōu)是(shì)非常(cháng)抢手的，未来肯定(dìng)会成(chéng)为一个香饽饽。

　　当(dāng)然敏宽如果你准备去选(xuǎn)择护理专(zhuān)业，那(nà)么(me)你本(běn)身(shēn)必(bì)须要特别的(de)热爱这个行(xíng)业(yè)，另外就是(shì)你必须要是一(yī)个特别有爱心，非(fēi)常有责任(rèn)心，平时也是比(bǐ)较细(xì)心的一个人。

　　在平(píng)时的生活当中大(dà)家一定(dìng)要(yào)培(péi)养出(chū)严谨的作风(fēng)和良好的生活习(xí)惯才行。

　　当然了，不管(guǎn)是哪一个(gè)专业，我们(men)都必(bì)须要(yào)付(fù)出(chū)全部的精力，这样我们(men)在这个专业上面(miàn)才会学(xué)有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样(yàng)学好护(hù)理专业

　　医学(xué)基础课。

　　基础课的困腔两年学习中，最重(zhòng)要的几门科(kē)目(mù)是解剖、生(shēng)理、生化、病(bìng)理以及(jí)药理，也(yě)是最难的几门，更是考试“挂科”人数最(zuì)多的几(jǐ)门(mén)，所以一定(dìng)要重点攻克(kè)。

　　对于解剖的学习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实习(xí)限于认读(dú)标本(běn)。

　　上好解(jiě)剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习(xí)考试(shì)，而(ér)且也能极(jí)有效帮助理解书本上的知识，一旦建(jiàn)立了(le)实物(wù)的概(gài)念，再去理解一些结构(gòu)和(hé)功(gōng)能，就变得容易了许多(duō)。

　　如果说解剖课是学习(xí)健康状态时的人体(tǐ)结(jié)构，那么病(bìng)理(lǐ)课就是学习疾病状态(tài)时的人体(tǐ)结构了，这两(liǎng)门课是相辅相成的，学好了常态，也(yě)就很(hěn)容易分辨什么是病态，认识了(le)病态，更(gèng)加深(shēn)了对(duì)常态(tài)的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同(tóng)小异，也(yě)要背(bèi)很多拗口的名词(cí)，理(lǐ)解很多疾(jí)病的表现，认很多(duō)疾病状(zhuàng)态(tài)的器官，要多记多看多动手。

　　生理课(kè)主要是(shì)解释一些(xiē)人体的机(jī)能。

　　人体有很多微妙而又神奇的功能，比如细胞的物质能量代(dài)谢(xiè)，血液(yè)的循环，神(shén)经的传导等(děng)等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服归叹服，学起来(lái)依旧不容易。

　　因为所有的过程都是(shì)不可见的，只能凭想象。

　　人(rén)体的机能相当(dāng)奇妙，很多机制尚未研究清楚，只(zhǐ)能(néng)推断(duàn)是怎样的(de)情形，或者就一个现象存(cún)在好多种流行的解释，这无疑增加了(le)学习的困难。

　　生化是(shì)北医的头牌课(kè)程，以内容(róng)难、考(kǎo)试严(yán)闻名校内外(wài)。

　　生(shēng)化主要是介绍人体(tǐ)内一些物质(zhì)与能量的代(dài)谢过程，要(yào)记很(hěn)多极其复杂(zá)的化学符号。

　　完成一个反应桥尺亮通常会涉及(jí)十几二十种物(wù)质(zhì)，还要记住每一步发(fā)生的器官以及发生的条件(jiàn)，想要记得(dé)准确而(ér)且完整非常(cháng)困难。

　　可以自己编一(yī)些(xiē)歌诀帮助(zhù)记(jì)忆，比如在记忆人体(tǐ)八种必须氨基酸时，可以使用词头法，把(bǎ)八(bā)种氨基酸的词头提出来组成(chéng)一句(jù)相对容(róng)易记忆的(de)话“一两色素本来(lái)淡些”(异亮(liàng)氨酸(suān)、亮氨(ān)酸、色(sè)氨酸、苏(sū)氨酸(suān)、苯丙氨(ān)酸(suān)、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便(biàn)轻松把八(bā)种不相关又难(nán)记的名词整合(hé)到了(le)一起，记得牢(láo)也记得准。

　　最后(hòu)一(yī)门，药理(lǐ)，这门课程也是(shì)让人头(tóu)疼的(de)一门(mén)。

　　因为药物的名字都是外文翻译的，只是些无意义生僻字的堆积，又长又难，不容易(yì)背，还容易搞混。

　　但这门课的(de)内容(róng)非(fēi)常(cháng)系(xì)统(tǒng)而有条理(lǐ)，没有琐碎(suì)的知(zhī)识点。

　　以药(yào)物(wù)的不良反(fǎn)应为(wèi)例，总(zǒng)论中指出，不(bù)良反应包括副作用、毒性作用、过(guò)敏反应(yīng)等，是(shì)指“与用药(yào)目的无关(guān)，而对人体产生不利甚至(zhì)有(yǒu)害的反应”。

　　在各(gè)论中，每一类(lèi)乃至每一种药物都有其不良反应。

　　如β受体阻滞剂具有(yǒu)抑制心脏、减慢心(xīn)率、减慢传导的作(zuò)用(yòng)。

　　这(zhè)些作用如(rú)果(guǒ)符合治疗目(mù)的(de)，就是治疗(liáo)作用(yòng)；如果(guǒ)不符合用药目(mù)的，就成了对用药者不(bù)利的不(bù)良(liáng)反(fǎn)应。

　　护(hù)理学专(zhuān)业课(kè)。

　　进入护理学院(yuàn)以后，我们会学到中医、礼仪、伦理、美容整(zhěng)形等等(děng)有趣且实用的课程。

　　比如中医就会学到很多养生的理(lǐ)念(niàn)、经络穴位(wèi)、 *** 手法、针灸、简单(dān)的(de)中(zhōng)药配方(fāng)等等(děng)，这些内容(róng)不仅(jǐn)仅可(kě)以在临床传授给患者，对自(zì)己而(ér)言也是受用终生的。

　　比(bǐ明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的)如感冒(mào)鼻(bí)塞(sāi)时，按压鼻翼(yì)两(liǎng)侧(cè)的迎风穴，将(jiāng)有效缓解鼻塞的症状；痛经的时(shí)候，按(àn)压或针刺虎口处的(de)合谷穴(xué)，也能(néng)很(hěn)快缓解疼痛。

　　这些(xiē)知识非常实用，我们平时身(shēn)体(tǐ)有些许不(bù)适的时候，也可(kě)以实地操作一下，简单且有效。

　　而(ér)礼仪课则(zé)会(huì)介绍(shào)经典的商务礼仪，如何得体地待(dài)人接物，站立坐走(zǒu)的姿势(shì)，还有整饰仪容仪表等等，课程不仅限(xiàn)于课堂讲授，还包括大量的实习课。

　　同(tóng)学们(men)分小组练习或者角(jiǎo)色扮演。

　　比如推(tuī)药车行走时需(xū)要上(shàng)身挺直，抬头挺胸(xiōng)，收腹，两臂与(yǔ)肩同(tóng)宽，放在药车推杆两侧，脚尖(jiān)在(zài)正(zhèng)前方(fāng)直线行走，步幅小而均匀(yún)，步速稍(shāo)快。

　　遇到难(nán)缠的(de)病人时，首先应该冷静，态度(dù)礼(lǐ)貌地向患者清晰的解释。

　　如果不能(néng)解(jiě)决(jué)，及时找领导处理，原(yuán)则是不能跟(gēn)病人争吵(chǎo)。

　　这里找领导处理，其实不是(shì)推卸责任，而是一个技巧，首先留出一段时间让患者(zhě)情绪冷静下(xià)来；其次领导出面会(huì)使得患者有被(bèi)重视的感觉，也会重新审视自己(jǐ)的行为，从解决问题的目的(de)出(chū)发，更(gèng)好的(de)缓(huǎn)解矛盾。

　　这些课程实践性强而(ér)且都非常的有趣，从来不会(huì)有人逃课，期(qī)末考试也不为难大家，都(dōu)能轻松通过(guò)，所以是大学期间(jiān)难得的让同学(xué)满意的优质课程。

　　除了上面提到的相对轻松的课(kè)程外(wài)，护理学院(yuàn)开(kāi)设的重头(tóu)课(kè)，护理学基础、内科、外科、儿科(kē)、妇科护(hù)理学其实(shí)是跟医学基础课一(yī)样的(de)，让人(rén)丝毫也不敢怠慢。

　　护理学基础是一门(mén)理论联系实际(jì)的课程。

　　从入院时如何接待病人，如何(hé)填写各种表单，如何写护理(lǐ)病历，以及患者住院期间可(kě)能(néng)会实施的各种护(hù)理操(cāo)作：急救(jiù)护理、输血与输液、铺床、鼻(bí)饲(sì)、口(kǒu)护等(děng)等。

　　对于刚入院的患者就涉及到如何与患(huàn)者沟(gōu)通，建立良好(hǎo)的护患关系，沟(gōu)通的过程中35%属(shǔ)于语言沟通，65%属于非语言性沟通，可(kě)见语(yǔ)言沟通(tōng)对于信息传达的作用(yòng)并没有(yǒu)我(wǒ)们想象(xiàng)中那么大。

　　非(fēi)言语性(xìng)沟通包括肢体语言、表(biǎo)情、声调、语速等等。

　　像(xiàng)触摸(mō)就是一种非常好的关(guān)怀方式，当(dāng)患(huàn)者身体、心理(lǐ)痛苦的时(shí)候，适(shì)当拍拍(pāi)肩膀(bǎng)，握握她的手，会起到(dào)意想不到(dào)的效果。

　　此外如何建立良好的护患关系，建立怎样的护(hù)患关系，这其中也有技巧(qiǎo)。

　　并不(bù)是(shì)说替患者准(zhǔn)备(bèi)好一切，尽量满足患者的(de)要(yào)求，就能称之为优秀的护理人(rén)员(yuán)。

　　在患者(zhě)完(wán)全不能自理的时候，确实(shí)应该(gāi)尽量提(tí)供帮助，但只要患者还具备(bèi)一定的自理(lǐ)能力，就(jiù)应该充分(fēn)调动其积极性，锻炼他(tā)的(de)能力，挖掘他(tā)的潜力，不(bù)能养成(chéng)依赖别人的习(xí)惯。

　　护理的主要(yào)目的(de)是(shì)让患者摆脱护理、回归社会、提高生活(huó)质量(liàng)。

　　内外妇儿护理学，这(zhè)四门课(kè)程都会有每周一(yī)次临(lín)床见习的机会，大致内容是(shì)上午在病房(fáng)参(cān)观学(xué)习，看(kàn)看医生护(hù)士的工(gōng)作流程、病房环境，以(yǐ)及各(gè)种(zhǒng)疾病(bìng)的临床表现，对(duì)特(tè)别典型或者罕见(jiàn)的病(bìng)例要(yào)主动与病人交流(liú)，同时(shí)完成一份护理病(bìng)历；下(xià)午要聚在一起讨论上(shàng)午问诊过的(de)病例，提出恰当(dāng)的护(hù)理计划(huà)与护理措施(shī)。

　　护理学的内容也是很实用的。

　　比如(rú)说外(wài)科护(hù)理(lǐ)学，主要是介绍手术及外伤(shāng)患(huàn)者(zhě)的护理(lǐ)。

　　手(shǒu)术(shù)患者的(de)护理(lǐ)包括术前护(hù)理(lǐ)、术后(hòu)护(hù)理、出(chū)院指(zhǐ)导等三(sān)个部(bù)分，像一(yī)般手术(shù)病人术后通(tōng)常会出(chū)现的症状有疼痛(tòng)、发热(rè)、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留(liú)等等。

　　疼痛(tòng)不仅痛苦而且会(huì)影响各(gè)器官的生理功能，而且个(gè)体差异很(hěn)大，每(měi)个人对疼痛的耐(nài)受都不一样，因此护(hù)理人员不能根据其他患(huàn)者的经验(yàn)来判断另一个患者的(de)疼痛(tòng)程(chéng)度，而要根据(jù)患者主述(shù)的感(gǎn)觉以(yǐ)及表(biǎo)现出来的表(biǎo)情、活动、睡(shuì)眠、饮食(shí)等等(děng)情(qíng)况，综(zōng)合(hé)评估患(huàn)者的疼(téng)痛级别(bié)，合理给(gěi)予药物止痛。

　　术后患(huàn)者家(jiā)属比较关心的问题是(shì)，如何饮食(shí)，如(rú)何活动。

　　基本的原则就是，非消化道手(shǒu)术患者，腰(yāo)麻后6小时左右(yòu)，如(rú)无其(qí)他不适(shì)可以开始(shǐ)进食；消(xiāo)化道手(shǒu)术患(huàn)者，术后48-72小时禁食，之后视病人情况逐渐恢复(fù)饮(yǐn)食(shí)，而(ér)且要注意不要进食糖、奶、豆制品等易产(chǎn)气的食物，以免影响伤口愈合。

　　对(duì)与(yǔ)非制动患者的(de)术后运动是鼓励早期下(xià)床活动的，视(shì)患者病情轻重以(yǐ)及耐受程度循序渐进，比如术后1-2天，开始(shǐ)床上运动，包括深呼吸(xī)、四肢(zhī)关(guān)节(jié)伸屈运(yùn)动、翻身等等，术(shù)后第3-4天(tiān)便可尝试(shì)离床活动，由床边活(huó)动开始逐步加大运动(dòng)量(liàng)。

　　临床实习。

　　临床实(shí)习包括一年半的护理(lǐ)实习与半年的医疗实(shí)习，护理实习是(shì)在各个科室跟(gēn)着护士老师从事护理工(gōng)作，医疗实习(xí)则是跟随着医(yī)生老师从事医生工作。

　　临床实习首先(xiān)要对病人负责。

　　在医院(yuàn)你要面对的(de)对象是病人，不是数据不(bù)是机器，而是(shì)一个(gè)个生命(mìng)，因此(cǐ)你的任何一(yī)个操作都(dōu)要慎(shèn)之(zhī)又慎。

　　出(chū)了(le)问题就是大问题，大到(dào)你不能承(chéng)担，而且会给病人及家属带来(lái)痛苦。

　　一定要按操(cāo)作规范做事，比如输液时“三查七(qī)对”。

　　三查包括：操作前查，操作时查，操(cāo)作(zuò)后查；七对包括：床号，姓(xìng)名，药名，剂量，时间，浓度，方法(fǎ)。

　　其次要对自己(jǐ)负责。

　　医院是个(gè)高危环境，要比(bǐ)普通人接触的高致病性病菌多得(dé)多。

　　因此一(yī)定要(yào)懂得保护自己(jǐ)，严格遵守医院制定的(de)各(gè)项防护制度，尤其是针具(jù)与血(xuè)制品，一定要多加小心。

　　除(chú)了对自己的身(shēn)体负责(zé)，还要对自(zì)己的学业负责，临床的老师都很繁忙，带的学生又多，不可(kě)能(néng)时时想(xiǎng)着要(yào)给你(nǐ)讲授知识(shí)，只(zhǐ)能自己多上心，多(duō)学多看多做多问，而(ér)且还要(yào)做到及(jí)时(shí)与理论相(xiāng)联系，白天在临床见到(dào)不熟(shú)悉的病症或操作，晚上(shàng)回来查查书弄清楚(chǔ)来(lái)龙(lóng)去脉，这对(duì)知识的理解及积累是非常有帮助(zhù)的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护理专业(yè)好吗

　　有还(hái)有坏(huài)吧(ba)，如果(guǒ)只是想要学(xué)习怎(zěn)么护理(lǐ)，而不是从(cóng)事(shì)护理专业的工作的(de)话，那还是可以考(kǎo)虑的(de)。

　　如果(guǒ)想要从事(shì)护理工(gōng)作(zuò)的话，就(jiù)要做好面对辛苦工作的准备了。

学(xué)护理(lǐ)专(zhuān)业，能学到(dào)护理知识(shí)，很多时候能够派上(shàng)用(yòng)场(chǎng)。

　　现代女性越来越独立自主，很(hěn)多人都向往成为都市“白(bái)富美”，乐意在(zài)自己(jǐ)身上(shàng)花钱，把(bǎ)自己打扮得(dé)美(měi)美的。

　　为(wèi)此，她们愿意花(huā)费大(dà)量的时间(jiān)金钱(qián)来做(zuò)美容护理，让(ràng)自己的皮肤(fū)、身(shēn)体更加(jiā)“年(nián)轻化”。

　　而从事美容护理工作(zuò)，每天的工(gōng)作量相对比较(jiào)少，但是工作(zuò)待遇却反而比医(yī)院医护人员高。

　　所以如(rú)果有机会从(cóng)事(shì)这个行业的话，还(hái)是(shì)挺不(bù)错的。

　　 ⑹ 如何学好护(hù)理专业

　　要(yào)努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如何学好护理(lǐ)专业知识

　　护理这个(gè)专业越来越受到人们的青(qīng)睐(lài)和欢迎。

　　主(zhǔ)要是因为护理专(zhuān)业对于(yú)整个(gè)医疗团(tuán)队起着决定性(xìng)的(de)作用，它的好坏就可以看出这(zhè)个医院的医(yī)疗水平到底是(shì)怎么样的(de)。

　　医疗(liáo)工作(zuò)的发展离不开好的护理团队，护理团队已(yǐ)经(jīng)如何(hé)发展成(chéng)为整个医(yī)疗工作的(de)重要组成(chéng)部分了。

　　那(nà)么如何学(xué)习好护理专业(yè)知识呢？

　　首先，学习护理专业的学生，一定好的自主学习(xí)的(de)能力，好好钻研。

　　上课不(bù)仅要认(rèn)真听(tīng)讲好好学习专业的(de)知识，也应该课外多看一些有关(guān)专业的书，拓展自己的认(rèn)知(zhī)能力，不仅仅局限在课本。

　　在(zài)贵阳卫校(xiào)，有很好的教学团队(duì)，但是最主要的还是自己的学习能力和(hé)吸收能力。

　　其次，如果学校组织(zhī)有在医院实(shí)习的(de)话，要好好的把握(wò)机(jī)会(huì)。

　　因(yīn)为知识是必须运(yùn)用到临(lín)床的(de)，有时候(hòu)知识丰富，但是临床工作不好的话(huà)也(yě)是白搭(dā)。

　　而且临(lín)床需要很(hěn)好的专业技(jì)能，随着护(hù)理的发展，现(xiàn)如(rú)今的护理不仅仅是(shì)简单的(de)打针输液(yè)或者(zhě)注重(zhòng)生活上护理，而是一项专业的涵盖面比(bǐ)较广的。

　　临床经验最重要的四个方面就是(shì)稳(wěn)准快好，只有(yǒu)你的技(jì)术娴熟，才(cái)能给(gěi)病(bìng)人安全感，让病人有一个好的(de)心情(qíng)，这才符合“为人民服务”的精神。

　　最后，一定要有崇高(gāo)的职业精神和(hé)为人民(mín)服(fú)务(wù)的精神。

　　因(yīn)为大家都知道护(hù)理工作是很忙的(de)，有时候连续好几个月都没(méi)有休息，那么这(zhè)个时候一定要有集体主义精(jīng)神，在(zài)集(jí)体利益和个人利益不冲突的情况下(xià)选(xuǎn)择集(jí)体利益。

　　学习好专业(yè)的护理知识，要选择学习氛(fēn)围浓厚(hòu)的学校，比如四川卫校(xiào)。

　　然后最主要的还是自己的心态(tài)和知识技能的塑造。

　　一定要摆(bǎi)正心态，好好学习专业的护理知识，为医疗工作做出自己(jǐ)的贡献。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能更好(hǎo)的学护理专业呢(ne)

　　这(zhè)个阿！兴趣是(shì)最好(hǎo)的(de)老师！想想(xiǎng)当初你(nǐ)为什么选择了这(zhè)个(gè)专业？是对(duì)护士的崇拜，专还是希(xī)望自己也可以救属死扶伤！救人(rén)！至于(yú)怎(zěn)么学好(hǎo)麻！我认为上课好好听课，加实践，考试前将(jiāng)理论知识(shí)联系(xì)实际，就可(kě)以(yǐ)了！我认为认真和努力，勤奋(fèn)是(shì)最重要的！祝你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护理专业主(zhǔ)要学(xué)什么

　　开设课(kè)程：

　　 1、主(zhǔ)干(gàn)学科：基础医学、临(lín)床(chuáng)医学、护理(lǐ)学。

　　 2、主(zhǔ)要课程：人(rén)体解(jiě)剖学、生理学、病理学、药理学、医(yī)学(xué)心理学、医学伦理学、护理学导论、护理学基础、内科护(hù)理学(xué)、外科护理学(xué)、妇产科护理(lǐ)学、儿(ér)科护理学、急(jí)救护理学(xué)、预防医学(xué)、精(jīng)神护(hù)理学、护理管理学、护理礼仪(yí)、护理科研。

　　 3、主要实践性教(jiào)学环节：包括临床综(zōng)合实习、社(shè)区实习(xí)、论文撰写等(děng)，一般安(ān)排不少于(yú)36周。

(9)如何(hé)学好护理专业扩(kuò)展(zhǎn)阅读(dú)：

　　就(jiù)业前(qián)景

　　 1、国内方(fāng)向

　　护理专(zhuān)业(yè)被教育部、卫生部等(děng)六部委列入国家(jiā)紧缺人才专业，予以重点扶持。

　　世(shì)界卫生(shēng)组织对各成员(yuán)国卫生(shēng)人才(cái)资源(yuán)统(tǒng)计结果显示，许(xǔ)多国家护(hù)理人才紧缺。

　　在(zài)我(wǒ)国，护士(shì)的数量远远不够，医护比例严(yán)重失调(diào)。

　　按照卫生(shēng)部要(yào)求，我国医院的医生和护士的(de)比例(lì)是(shì)1：2，重要科室医生(shēng)和(hé)护士的(de)比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远(yuǎn)远(yuǎn)达不(bù)到卫生部的要求(qiú)，与1:2.7的(de)国际(jì)水平(píng)相差(chà)很大，与发达(dá)国家1：8.5的比(bǐ)例相差更远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随(suí)着国际(jì)医疗市场对护理人员的需求激增，“护士荒”现(xiàn)象已(yǐ)日益突(tū)出地摆(bǎi)在各国医(yī)学界面前。

　　未来10年(nián)，美国、英国、加拿大、新(xīn)西兰、新加坡、日本(běn)及全(quán)球(qiú)其他国家将急需200万护理人才，国际人(rén)力资源公司(sī)已(yǐ)经把目光瞄(miáo)准中国。