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正负数加减法则顺口溜有哪些题目，正负数加减法则顺口溜有哪些呢朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是《朱子家训》作(zuò)者(zhě)有二(èr)，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹(xī)所做的。关(guān)于(yú)朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的以及朱(zhū)子(zi)家训是谁写的什(shén)么(me)朝代，朱子家训是谁写的作(zuò)者是谁，朱子家训(xùn)是谁写的(de)？，朱子家训是谁写的书，朱(zhū)子家训是谁写的(de)字等问(wèn)题(tí)，小编将为你整理(lǐ)以下的(de)知识答案：

朱(zhū)子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱(zhū)熹所做的(de)。

　　《朱子(zi)家训》作者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家训》原名为(wèi)《治(zhì)家格言》，朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫阳朱子(zi)家(jiā)训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱柏庐(lú)的(de)《治家格言》是在(zài)不同时代由不同的朱家(jiā)先贤所撰写出来的不(bù)同传世巨作。很可惜世人多把他们的文(wén)章搞(gǎo)混了，通常人们多以《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏(bǎi)庐的(de)《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱(zhū)子家训》一般人(rén)多(duō)不了解(jiě)。”——朱祥(xiáng正负数加减法则顺口溜有哪些题目，正负数加减法则顺口溜有哪些呢)南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山(shān)人(rén)(今(jīn)昆山(shān)市)，明末清初(chū)江(jiāng)苏昆山(shān)县人。著名(míng)理学(xué)家、教育家。其父朱集(jí)璜(huáng)是明末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力(lì)读书曾考取秀才，志于(yú)仕途。清入关明亡遂(suì)不再(zài)求取功名(míng)，居(jū)乡教授学(xué)生并潜(qián)心(xīn)程(chéng)朱理学(xué)主张知(zhī)行并(bìng)进(jìn)，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征召(zhào)，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用(yòng)精楷手写数(shù)十本教材用于(yú)教学。潜心研(yán)究程朱理(lǐ)学，主(zhǔ)张知行并进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方官(guān)举荐的(de)乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无(wú)咎(jiù)号称(chēng)“吴中三高(gāo)士”。康熙三十(shí)七(qī)年(nián)(公元1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在正负数加减法则顺口溜有哪些题目，正负数加减法则顺口溜有哪些呢性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕(gēng)堂诗(shī)文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家训是(shì)谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市），明末清初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，正负数加减法则顺口溜有哪些题目，正负数加减法则顺口溜有哪些呢城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军时(shí)遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸(tòng)哭(kū)，痛不欲(yù)生。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁流离(lí)，备极(jí)艰(jiān)辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学(xué)，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行(xíng)并进(jìn)，躬行实践(jiàn)。

　　他深(shēn)感当时的教育方法(fǎ)，使学生难(nán)以学到真实的学问，故写(xiě)了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾(céng)用(yòng)精楷(kǎi)手写数(shù)十(shí)本(běn)教(jiào)材用(yòng)于(yú)教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律己，对当时愿和(hé)他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持(chí)。

　　清(qīng)康熙十(shí)八(bā)年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方(fāng)官(guān)举荐(jiàn)的(de)乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十(shí)七年染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在(zài)性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世称《朱子(zi)家(jiā)训》，流(liú)传(chuán)很(hěn)广。

　　自问世(shì)以来流传甚广，被历代士大(dà)夫(fū)尊为治家之(zhī)经，清至民国(guó)年间(jiān)一度成(chéng)为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身(shēn)治家(jiā)之(zhī)道是一篇家教名(míng)著(zhù)，通篇(piān)意在劝人要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念(niàn)物(wù)力维(wéi)艰"等句，尤(yóu)股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十(shí)二，小名沋郎，小字季(jì)延，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又(yòu)称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南东路(lù)徽州(zhōu)府婺源县（今江西省婺源），出(chū)生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表(biǎo)人物(wù)，世称朱子，是(shì)孔子、孟子以来最杰出的弘(hóng)扬儒(rú)学的大(dà)师(shī)。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从(cóng)事(shì)讲学活动，精(jīng)心编撰了(le)《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了众多人才。

　　他(tā)的教育思想博大精深，其中最值得关注的(de)，一(yī)是论(lùn)述(shù)小(xiǎo)学(xué)和大(dà)学(xué)教育(yù)，二是关于朱子读书(shū)法。

论述(shù)教育

　　朱熹在总结前人教育(yù)经验和自己(jǐ)教育实践的基础上，基于对(duì)人的生(shēng)理和心理(lǐ)特征的初步认识，把(bǎ)一个人的教育分成小学(xué)和大学两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两者不(bù)同(tóng)的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为(wèi)小学(xué)教育(yù)阶段，其任务是培(péi)养圣(shèng)贤(xián)坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智(zhì)识未开，思维能力(lì)薄(báo)弱，因此他提(tí)出小(xiǎo)学(xué)教(jiào)育的内容是学其(qí)事，主张儿童在日常(cháng)生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道(dào)德(dé)规范，养成一定(dìng)的行为习惯，学习初(chū)步(bù)的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及(jí)早施教；要(yào)力求形象、生(shēng)动，能(néng)激发兴(xīng)趣；以《须(xū)知》、《学规(guī)》的形式培养儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教育(yù)，其任务是在(zài)坯(pī)璞的基础上再加光(guāng)饰，把他们(men)培养成为国(guó)家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小(xiǎo)学教育不(bù)同(tóng)，大学教育内容的(de)重点是(shì)教理，即重在探究事物之所以然(rán)。

　　对于大学教(jiào)育方法，朱熹一是重视自学，二是提(tí)倡不同学术观点之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关于小学(xué)和(hé)大(dà)学教育的见(jiàn)解(jiě)，为中(zhōng)国古代(dài)教(jiào)育思(sī)想增添了新鲜的内(nèi)容(róng)。