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　　天哲教育

　　广(guǎng)州(zhōu)天(tiān)哲教育科技(jì)有(yǒu)限公司(sī)成立(lì)于2001年(nián)3月(yuè)，香港天哲(zhé)国际(jì)教育集(jí)团(tuán)成(chéng)员，总部设在广州，目前在深(shēn)圳(zhèn)（深(shēn)圳竞哲文化发(fā)展有限公司）设有分公(gōng)司，华南(nán)地区第(dì)一批拓展机构。

　　新铭(míng)堂(táng)在线

　　专注于中高(gāo)考1对1辅导10多年，一(yī)种跟线下一模一样的线上上课模式，北京地区的学员，即可以面对(duì)面授课，也可(kě)以在(zài)家上课，效果一样好，可以让孩(hái)子足不出户(hù)享受(shòu)优质教学资源(yuán)，实现轻松在家和名师面对(duì)面上课。

　　学而思网校

　　学而思网校为6-18岁孩子提供小(xiǎo)学、初(chū)中、高中全学科课外教(jiào)学(xué)。

　　“直播(bō)+辅导”双师在(zài)线教育平台，实现了(le)直播(bō)上课、实时互动、在线辅导、课堂测试、语(yǔ)音测(cè)评(pínfe2o3是什么化学元素g)、及时答疑(yí)、课(kè)程回放、习题(tí)批(pī)改、错题订(dìng)正，大幅提升学习(xí)效果(guǒ)。

　　全国200多个城市(shì)的中(zhōng)小学生在网(wǎng)校有效学(xué)习(xí)。

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　　其实(shí)辅导的效(xiào)果更多的在于学(xué)生自身的身上。

　　其实线(xiàn)上的话有很多的名师(shī)的(de)课(kè)程，只(zhǐ)要我(wǒ)们能够耐(nài)下心来学(xué)习都(dōu)是一(yī)样的(de)。

　　因此(cǐ)先(xiān)不用管线上(shàng)一对一辅导靠不靠谱，重(zhòng)点的是(shì)你(nǐ)靠不靠谱，如果你(nǐ)是一个特别热爱学(xué)习的(de)人(rén)，而且(qiě)有很(hěn)好的方式，你应该(gāi)不需要(yào)辅导，可(kě)是需要辅(fǔ)导往(wǎng)往是那些，自律性不高，学习能力不强的人，而这个(gè)过程，其实是比(bǐ)较(jiào)痛苦和(hé)漫长的，必须熬得住，才能(néng)获得(dé)分数上的提高。

　　因此所有(yǒu)的辅导(dǎo)最关(guān)键的是辅(fǔ)导对(duì)象本身(shēn)有没有一个能动性(xìng)，如果他有，再加上这些辅(fǔ)助是可以的。

　　当然说到(dào)网(wǎng)上一对一辅(fǔ)导，有一(yī)些肯定(dìng)是(shì)骗人的(de)，不可能有那么(me)多好的一对一辅导，所以如(rú)果想(xiǎng)进行这样的(de)一(yī)对(duì)一辅导，应该去找一些正规的(de)网站。

网上补课哪家好

　　网(wǎng)上补课(kè)如：简单学习(xí)网、新东方(fāng)在线、精华网校都是比较有(yǒu)名的(de)机(jī)构。

　　1、简单学(xué)习网，简单学习网成立于(yú)2007年初，由(yóu)北京(jīng)简单科技(jì)有限公司创办(bàn)。

　　简单学习网依托(tuō)北(běi)京大学研发的“CAT技术”,是中国第一(yī)家(jiā)互动视(shì)频网校。

　　2、新东方(fāng)在(zài)线，新东方在线中小学(xué)网络课堂为(wèi)同(tóng)学们提供(gōng)中(zhōng)小(xiǎo)学(xué)网络(luò)培训课程，中小(xiǎo)学在线(xiàn)辅导班，在线课程等(děng)，名师授课，全(quán)面覆盖(gài)中小学(xué)各年级(jí)知识(shí)点，助你(nǐ)取得好成绩!

　　3、精华网(wǎng)校(xiào)、精华在(zài)线是北京天地精(jīng)华教育科技有限(xiàn)公司(sī)于(yú)2003年成立(lì)的在线教育品牌，结合精华(huá)学校(xiào)强大的师资和教研力量，为(wèi)您提供全面、高质量的(de)初、高中网络视频课程，定制的(de)个性(xìng)化辅导方案，针对性强，巩固基础(chǔ)，避免偏科！

　　网课(kè)的好(hǎo)处和坏处：

　　1、好处

　　网课(kè)可以不受时间和空间的(de)限制，随时可(kě)以学习，提升了学习效(xiào)率；网(wǎng)课可以使得教育(yù)资源不(bù)平等问(wèn)题(tí)得到解决，教育(yù)资(zī)源(yuán)共享使(shǐ)得所有学生都(dōu)能碧猛享受(shòu)到(dào)一样的服fe2o3是什么化学元素(fú)务；

　　网课可以利(lì)用计算机人(rén)工智能方便，针对学生的提问问题以及错(cuò)误率(lǜ)，可以对每(měi)一(yī)个学生的学习(xí)情(qíng)况进行分析(xī)，有(yǒu)针对性(xìng)的去辅导学生。

　　2、坏处

　　师生不(bù)能良(liáng)好(hǎo)的互动,缺(quē)乏(fá)互(hù)动或者凳渗互动不(bù)及(jí)时(shí)；教师对学生(shēng)的管(guǎn)控力度变(biàn)小(xiǎo)，学(xué)生不专心悔(huǐ)粗(cū)桥，缺课，缺作业的情况比较(jiào)严重；学(xué)习氛围相对较差，没(méi)有比较就觉得自己做的非常好；学生的自(zì)制力(lì)要求(qiú)较高，自制力不高就会各种(zhǒng)各样的(de)学习状(zhuàng)态(tài)。

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