说明方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用是(shì)说明方(fāng)法及作(zuò)用：举例子：举出(chū)实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体(tǐ)化，以(yǐ)便(biàn)读者理解(jiě)，这种说明(míng)方法叫举例子的(de)。

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说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题(tí)格式(shì)，三年级说明方(fāng)法有哪些及作用(yòng)

　　1、举(jǔ)例(lì)子：

　　举(jǔ)出实际事例来(lái)说明(míng)事物，使所要说明的(de)事物具体化，以(yǐ)便读者理解，这种说(shuō)明方(fāng)法叫(jiào)举例子。

　　运用举事例的说明(míng)方法说明事物或事(shì)理(lǐ)，一要注意例子的代表性，二要注意例(lì)子(zi)的适量性。

　　作用：使文章表达的意(yì)思更明确，读者(zhě)更能理解(jiě)，具(jù)体地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：云能预(yù)示天气。

　　比如，在某某地区，出(chū)现谋女郎都有谁 谋女郎是褒义还是贬义云就代(dài)表(biǎo)将(jiāng)要(yào)下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举相(xiāng)应(yīng)的例子）

　　举了具体(tǐ)的(de)例子(zi)，真实具体有力(lì)地说明了……，使文章更具有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内(nèi)容更充实具体，更具说(shuō)服力(lì)，可(kě)以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围(wéi)很(hěn)广，可以(yǐ)是(shì)经典著作，名家名言，公(gōng)式定(dìng)律，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具说(shuō)服力。

　　体(tǐ)现说(shuō)明(míng)文语言的准确(què)性。

　　如引用(yòng)古诗：使说(shuō)明(míng)文更具诗(shī)情画意(yì)；

　　引(yǐn)用故事使文(wén)章具有趣(qù)味性。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以增加文章的说服力）

　　用作引(yǐn)用(yòng)的说(shuō)明方法(fǎ)能够(gòu)简洁，有力地说明(míng)事物的……特(tè)征，既(jì)增强了说服力，又增(zēng)强了(le)趣(qù)味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比(bǐ)较是将两(liǎng)种(zhǒng)类别相同或不同的(de)事物、现象(xiàng)加(jiā)以比较(jiào)来说明事物特征的说明方(fāng)法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较(jiào)陌生的事物(wù)，可以用具体(tǐ)的或者大家已(yǐ)经(jīng)熟(shú)悉的(de)事物和它(tā)比较(jiào)，使(shǐ)读者通(tōng)过比(bǐ)较(jiào)得到具体而鲜明的印(yìn)象。

　　事(shì)物(wù)的特征(zhēng)也往往在比较中显现(xiàn)出(chū)来。

　　在(zài)作比较(jiào)的时候，可以是同类(lèi)相比，也可以是异(yì)类相比(bǐ)，可以对事(shì)物进行“横比”，也(yě)可(kě)以对(duì)事物(wù)进行(xíng)“纵(zòng)比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较，突出(chū)强调了说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前(qián)两岸(àn)河堤常(cháng)被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足(zú)见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出被(bèi)说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所(suǒ)要说明的事物具体(tǐ)化(huà)，还(hái)可以采用列数字的方法，以便读(dú)者理解(jiě)。

　　需要(yào)注意(yì)的是，引(yǐn)用较(jiào)多的数字，一定要准确(què)无误，不准(zhǔn)确的数字绝对不能用，即(jí)使是估计的数字也(yě)要(yào)有可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作用：用(yòng)列数字的(de)方法(fǎ)进行说(shuō)明，既能(néng)准(zhǔn)确客观地反映事实情况，又有较(jiào)强(qiáng)的(de)说服(fú)力。

　　更(gèng)体现了(le)说明文的准确性，准(zhǔn)确地说(shuō)明(míng)了(le)说明(míng)对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物(wù)的(de)特征(zhēng)，往往(wǎng)从单方面不(bù)易说清(qīng)楚，可以根据形状、性质、成因、功用(yòng)等属性的异同，把事(shì)物分(fēn)成若干(gàn)类，然后(hòu)依照类别逐一加(jiā)以说(shuō)明。

　　这种说明(míng)方法，叫分类别(bié)。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一目(mù)了然。

　　清晰地说明了(le)说明对(duì)象(xiàng)的特(tè)点，使文(wén)章更具有说服力。

　　例句：按(àn)屏(píng)的建(jiàn)造材料极其装饰(shì)的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画(huà)屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等，因而在艺(yì)术上有雅俗之别，同(tóng)时也显露了使用人不同的经济(jì)与文化水平(píng)。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明白屏(píng)的种类）

　　6、打(dǎ)比(bǐ)方：

　　利用两种不(bù)同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的(de)形状特点(diǎn)，增强说(shuō)明(míng)的形象性和生动性的说明方法(fǎ)叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说(shuō)明方法，同修(xiū)辞格上的比(bǐ)喻还有联想是一致的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞(cí)有明喻、暗喻(yù)和借(jiè)喻，而说明多(duō)用(yòng)明喻和暗喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……比作……，生动形象地说明了说明对象(xiàng)的(de)特点，使(shǐ)说明更通俗(sú)易懂。

　　例(lì)句：石拱(gǒng)桥的桥洞(dòng)成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以(yǐ)使要说明(míng)的对象形象(xiàng)生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可(kě)以进(jìn)行(xíng)状貌(mào)摹写。

　　作用：描(miáo)摹了谋女郎都有谁 谋女郎是褒义还是贬义……的……特点(diǎn)，生动形象(xiàng)详细具体地(dì)说明了(le)……，使被说(shuō)明对象更准(zhǔn)确更详尽更生动。

　　例句：这些石(shí)刻石狮子(zi)，有的母子相抱(bào)，有的(de)交头接(jiē)耳，有(yǒu)的(de)像倾听水声(shēng)，有的像注视(shì)行人，千态(tài)万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)被(bèi)说明更具体，更形象）

　　8、下(xià)定(dìng)义：

　　用简(jiǎn)明的语(yǔ)言、科学的术语对某一概念的本(běn)质特征作规定(dìng)性的(de)说(shuō)明叫下定义。

　　下定义能(néng)准确揭示(shì)事物的本质。

　　作用：使人们在阅读(dú)时对抽象的字词能够(gòu)更加(jiā)明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一种安(ān)排工作进程的数(shù)学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭(jiē)示事物(wù)的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一(yī)个侧面，在事物(wù)的某一个(gè)特点(diǎn)做些一(yī)般性的解释。

　　作用(yòng)：使读者(zhě)在阅读时对抽(chōu)象的字(zì)词能(néng)够更加明白，更(gèng)易(yì)理解(jiě)。

　　例(lì)句：大拱的两肩上(shàng)，各有(yǒu)两个小(xiǎo)拱。

　　这(zhè)个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥(qiáo)身的重(zhòng)量，而(ér)且在河(hé)水暴涨的时候，还可以增加桥(qiáo)洞(dòng)的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱(gǒng)，桥(qiáo)身(shēn)也更美(měi)观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使(shǐ)读(dú)者(zhě)明白(bái)这个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把(bǎ)十分复杂的事物说清(qīng)楚，就可以采用图表法，来弥(mí)补单用(yòng)文字表达的缺(quē)欠(qiàn)，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使(shǐ)人(rén)看(kàn)了一目了(le)然。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是用假设的想法表示(shì)出将来会(huì)出(chū)现的情况。

　　作用：用假设(shè)的环境来(lái)预(yù)设将来可能(néng)要出现(xiàn)的状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个地球，如果(guǒ)它被(bèi)破坏了(le)，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有一(yī)个(gè)地球(qiú)》

说明(míng)方(fāng)法(fǎ)有哪些(xiē)及作用答题格式

　　说明方法及(jí)其作(zuò)用(yòng)答题格式如谋女郎都有谁 谋女郎是褒义还是贬义下(xià)：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切地说明了事物的(de)××特(tè)点。

　　2、分类别：条理清楚地(dì)说明了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　对事物(wù)的特(tè)征(zhēng)（或事理）分门(mén)别(bié)类加(jiā)以说(shuō)明,使说明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪(wāng)宽打比(bǐ)方：生动形象地说明该事物的××特点,增强(qiáng)了文(wén)章的趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体而准确地说明该事(shì)物的××特点.使说明更有说(shuō)服(fú)力。

　　5、作(zuò)比较：突(tū)出强调了被说明对象的××特(tè)点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象(xiàng)（或科学(xué)事(shì)理）加以揭示,从(cóng)而更科学(xué)、早陵做(zuò)更本(běn)质、更概括地(dì)揭示事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象(xiàng)地(dì)说(shuō)明了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法(fǎ)说(shuō)明事物的特征,增强说服力,如引(yǐn)用古(gǔ)诗文(wén)、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在文章开(kāi)头,还(hái)起到引出(chū)说明对(duì)象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事(shì)理）加以形象化的描摹,使(shǐ)说(shuō)明(míng)更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事(shì)理）加(jiā)以具体的(de)解释说(shuō)明,使说明更通(tōng)俗易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引用说(shuō)明(míng)：引用说明有(yǒu)以下几种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同(tóng)举例(lì)子(zi)） B、引用具体的数据；（作(zuò)用同列数字）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作(zuò)用是使说明更有(yǒu)说服力.D、引(yǐn)用神话传说、新(xīn)闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味(wèi)性(xìng).（引用说明在文章开头,还起到引(yǐn)出说明(míng)对象的作用(yòng)）。

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