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军人男朋友突然删除微信，军人男友删除微信拉黑我朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写的？是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所(suǒ)做的。关于朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的(de)以及朱子(zi)家训是(shì)谁写的什么朝(cháo)代，朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的作(zuò)者是谁(shuí)，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子(zi)家训是(shì)谁写的书，朱子家训是谁(shuí)写的字(zì)等问题(tí)，小编(biān)将为你整理以下(xià)的知识答案：

朱(zhū)子家训(xùn)的(de)作者是谁(shuí)

　　朱(zhū)子(zi)家训的作(zuò)者(zhě)是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家训》原(yuán)名(míng)为(wèi)《治家(jiā)格(gé)言》，朱熹所作《朱子家训》原题(tí)为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的(de)别号。

　　“朱(zhū)文(wén)公的(de)《朱子(zi)家训》和朱(zhū)柏庐的《治家(jiā)格言(yán)》是在不同时代由不同的朱家(jiā)先贤所撰写出来(lái)的(de)不同传世巨(jù)作。很可(kě)惜世人多把(bǎ)他(tā)们的文(wén)章搞(gǎo)混了(le)，通常人(rén)们(men)多以(yǐ)《朱子家训(xùn)》来(lái)称呼朱柏庐的《治家(jiā)格言》，反而朱(zhū)熹老(lǎo)夫子真正的《朱子家训(xùn)》一般人多不(bù)了解。”——朱祥南(nán)(朱子(zi)25世孙，世界(jiè)朱氏(shì)联(lián)合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末清初江苏昆(kūn)山县人。著名理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自军人男朋友突然删除微信，军人男友删除微信拉黑我尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书曾考取秀才，志(zhì)于仕途。清入关明亡遂(suì)不再求取功(gōng)名，居乡教授学生并潜心程(chéng)朱(zhū)理学(xué)主(zhǔ)张知(zhī)行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征召，然(rán)均为先生所(suǒ)拒绝。曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究程朱(zhū)理学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞(cí)博学鸿词(cí)之荐(jiàn)，后又坚拒地(dì)方官(guān)举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋(fāng)、杨无咎号(hào)称“吴中三高士”。康熙三(sān)十七年(nián)(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗(shī)文集(jí)》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的

　　是《朱(zh军人男朋友突然删除微信，军人男友删除微信拉黑我ū)子家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(rén)（今(jīn)昆山市），明(míng)末(mò)清初江苏昆山县人。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教(jiào)育家(jiā)。

　　其父(fù)朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清(qīng)军(jūn)，城(chéng)破(pò)，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名(míng)用(yòng)纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二(èr)年（1645年(nián)）其父朱集(jí)璜在守昆城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时(shí)其弟(dì)用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹(fù)未(wèi)生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局(jú)势稍定，才返故(gù)里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱(zhū)理(lǐ)学为(wèi)本，提倡(chàng)知行并进，躬(gōng)行(xíng)实践(jiàn)。

　　他深感当时的(de)教育方法，使(shǐ)学(xué)生难以学到真实的学问(wèn)，故写(xiě)了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材(cái)用(yòng)于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应(yīng)博(bó)学(xué)鸿(hóng)儒科，后(hòu)又坚拒地方官(guān)举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解(jiě)》、《毋欺(qī)录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言(yán)》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自(zì)问世(shì)以来流传甚(shèn)广，被(bèi)历代士大(dà)夫(fū)尊(zūn)为治家之经，清至民国(guó)年间一度成为童蒙(méng)必读课本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名著，通篇(piān)意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一(yī)粥一饭(fàn)，当思来处(chù)不易，半丝(sī)半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙(zhì)人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋(yóu)郎，小(xiǎo)字(zì)季延，字(zì)元晦(huì)，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦(huì)翁，又称(chēng)紫阳先生、考亭(tíng)先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆(nì)翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东路(lù)徽(huī)州府婺源县（今江(jiāng)西省婺(wù)源），出生于南剑州(zhōu)尤(yóu)溪(xī)（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理学(xué)家、思(sī)想(xiǎng)家(jiā)、哲学家(jiā)、教(jiào)育家、诗人、闽学派的(de)代(dài)表人物(wù)，世称朱子，是(shì)孔(kǒng)子(zi)、孟子以来最杰(jié)出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长(zhǎng)期从事(shì)讲(jiǎng)学活(huó)动，精心编(biān)撰了(le)《四书(shū)集(jí)注》等多种教材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教育思(sī)想博大精(jīng)深，其(qí)中(zhōng)最值得关注的，一是论(lùn)述(shù)小学和(hé)大学教育，二是关于朱子读书法(fǎ)。

论述(shù)教育(yù)

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实践的基(jī)础上，基于对人的生理和心理特征的初步认识，把一个人的教(jiào)育分成小学和大学两个(gè)既(jì)有区别又有联(lián)系的阶段，并提出了(le)两(liǎng)者不同的(de)教(jiào)育任务(wù)、内容和(hé)方(fāng)法。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)8~15岁(suì)为小学(xué)教育阶段，其任务(wù)是(shì)培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思(sī)维(wéi)能力薄(báo)弱，因此他提(tí)出小学教育(yù)的内容是学其(qí)事，主张儿(ér)童(tóng)在日(rì)常生活(huó)中，通过(guò)具体行(xíng)事，懂得基本(běn)的(de)伦理道德(dé)规范，养成一定(dìng)的行(xíng)为习惯，学习(xí)初步的文化知识技(jì)能。

　　在教(jiào)育(yù)方法上，朱熹强(qiáng)调先入为主，及早施教；要力求(qiú)形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形式培养(yǎng)儿童道德行为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)15岁(suì)以后大学教育(yù)，其任务是在(zài)坯璞的基础上再(zài)加光饰(shì)，把他们培养成(chéng)为国(guó)家所需要(yào)的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事(shì)的(de)小学(xué)教育(yù)不同，大学教育内容的重点是教理，即重在(zài)探究事(shì)物之所以然。

　　对(duì)于大学教(jiào)育方法，朱(zhū)熹一(yī)是重视自学，二(èr)是(shì)提倡不同(tóng)学术观点之间的相互(hù)交流。

　　朱(zhū)熹(xī)关于(yú)小(xiǎo)学和大学教育(yù)的见解，为中国古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。