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　　1、文献法

　　文(wén)献法(fǎ)是一种(zhǒng)既陈旧，又(yòu)赋有(yǒu)生命力(lì)的科(kē)学研讨办法。

　　不管哪一(yī)种社会(huì)活(huó)动想要留下永(yǒng)久的痕迹都离不开各种文献。

　　人类(lèi)活动(dòng)与(yǔ)知(zhī)道(dào)的无(wú)限性和(hé)个别生命与知道的有限性的对立，决(jué)议了咱们在研讨(tǎo)逝去的事实时有必要(yào)借助于文献。

　　2、比(bǐ)较研讨法

　　作为一种思想(xiǎng)办法，比(bǐ)较(jiào)研讨贯穿于教育(yù)研(yán)讨的(de)全过程(chéng)。

　　不管在科学实验(yàn)的过程中，或是(shì)在理(lǐ)论研(yán)讨中，比较研讨(tǎo)都(dōu)是(shì)不可或缺(quē)的基该办法。

　　3、概括综合法

　　概括综合法的根本办法(fǎ)有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)。

　　一种是实例法(fǎ)，借助于(yú)给出的一组输入(rù)/输出实例(lì)逐渐导(dǎo)出适(shì)于一类(lèi)问题的程序；

　　另一种是“轨(guǐ)道”法，经过所给实(shí)例的履行轨道，逐(zhú)渐导(dǎo)出程序。

　　4、实证(zhèng)研(yán)讨法

　　其依据现有的(de)科(kē)学理论和实(shí)践(jiàn)的(de)需求，提出规划，使用科学(xué)仪器和设备，在天然条件下，经(jīng)过有意图有(yǒu)步(bù)骤地操作，依(yī)据调查、记载、测定(dìng)与此相随同的现象的(de)改变来确(què)认条件与现象(xiàng)之间的因果联(lián)系。

　　5、定量分析法

　　经过定量分析(xī)法(fǎ)可以使人们对研讨目标的知(zhī)道进一步(bù)准确化(huà)，以便愈加科学地提醒规则(zé)，掌(zhǎng)握实质，理清联系(xì)，猜测事物的发展趋势(shì)。