大学的(de)学分是(shì)啥意思，大学学分的规(guī)范是什么是学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生学(xué)习质和(hé)量的归纳教育管理准则的。

　　关于大学的学分是啥(shá)意思(sī)，大学学孙权劝学中的古今异义，劝学中的古今异义词整理分的(de)规范是什么以及大学(xué)的学(xué)分是啥(shá)意思，大学学分(fēn)是干(gàn)什(shén)么的(de)，大学学分的(de)规范是什么，大学学分(fēn)是(shì)干啥的，大学(xué)里学分是什么等(děng)问(wèn)题，小(xiǎo)编(biān)将为(wèi)你收拾以下常识：

大(dà)学的学分是啥(shá)意思，大学学分(fēn)的(de)规(guī)范是(shì)什么

　　学分制(zhì)，教育形(xíng)式的(de)一(yī)种，以(yǐ)选课为中心，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分，衡量(liàng)学生

　　学(xué)习质(zhì)和(hé)量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制(zhì)

　　创始于美国(guó)哈佛(fú)大(dà)学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先(xiān)实施(shī)”选课制”，1978年国(guó)内一(yī)些有条件

　　的大学开端试行学(xué)分制(zhì)，现在学(xué)分制变革已在国内高(gāo)校全面推开。

大学学分是什(shén)么意思(sī)

　　学分(fēn)，是用于核算学(xué)生(shēng)学习量的(de)一种 计量单位 ，按(àn)学(xué)期核算，每门课程及实践环节(jié)的(de)详细(xì)学分(fēn)数以专业 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也(yě)有按学分收(shōu)费(fèi)的准则(zé)。

　　经过(guò)学(xué)分能够评判学(xué)生在大(dà)学期间的学习常(cháng)识(shí)的广度，学生获得的学分越多，阐明学(xué)生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学(xué)分(fēn)也变(biàn)成(chéng)了点评学生优异程(chéng)度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中(zhōng)心(xīn)，以位置(zhì)为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分衡量学生学习质量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国哈佛大学，与班建制、导师制合(hé)称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制的(de)分类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又有彻(chè)底学(xué)分制的特(tè)征。

　　它(tā)既保留了(le)学年制方案性强、专(zhuān)业分(fēn)类紧密完孙权劝学中的古今异义，劝学中的古今异义词整理好(hǎo)的(de)特性，又具有学分制(zhì)的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对课程的(de)选修方面，给予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一(yī)种把有必要获得的结业总学分作为结业规范的一种(zhǒng)教育(yù)管理准则孙权劝学中的古今异义，劝学中的古今异义词整理，它要求依照(zhào)培养目标和教育方(fāng)案中(zhōng)各(gè)门课(kè)程及教育环节的学时(shí)量，确认每门课程(chéng)的学分(fēn)，设置必修课和选修课，规则各类课程的(de)份额(é)，以及准予学生结业的最(zuì)低(dī)总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在(zài)学分(fēn)制基础上发生的(de)一(yī)种能用(yòng)以显现学生每(měi)门课程的学习成果的质量，以及学年(nián)和结业(yè)总成果(guǒ)质(zhì)量的教育管理(lǐ)准则,，其核算公(gōng)式为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制也是在(zài)学分制的基础(chǔ)上发生的一种能(néng)用以显(xiǎn)现学生(shēng)对某些要点课程的学习质量，以区别学生(shēng)专业水平凹凸(tū)的(de)教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权(quán)学分(fēn)，将教育方案中的学分，依据课(kè)程(chéng)类别，求(qiú)学成果(guǒ)差(chà)异等别离确认(rèn)不同(tóng)的权重(zhòng)系数(shù)，方案学分乘(chéng)以权重(zhòng)系数，得(dé)出(chū)加权(quán)学(xué)分(fēn)，以区(qū)别(bié)学生学(xué)习(xí)成果好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖(jiǎng)的重(zhòng)要(yào)依据。

　　　　5、附加(jiā)学分(fēn)制

　　　　附加(jiā)学分制(zhì)是在要求学生修满(mǎn)教育方案(àn)规则的最(zuì)低学(xué)格外(wài)，还(hái)应修满课(kè)外附加学分(fēn)才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛(sài)与学术活(huó)动、思想品德与社会工作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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