说明方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)答题格式，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用是说明方(fāng)法及作(zuò)用：举例子：举出实际(jì)事(shì)例(lì)来说明事物，使所要说明的(de)事物具体(tǐ)化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子(zi)的(de)。

　　关于说明方法有哪些(xiē)及作用答题(tí)格式(shì)，三年(nián)级(jí)说明方法有哪些及作用以及说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格(gé)式，小(xiǎo)学说明方法有哪些及(jí)作用，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用，语文(wén)说明方(fāng)法(fǎ)有哪(nǎ)些(xiē)及作用，所(suǒ)有说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用等问(wèn)题，小编将为你整理以下知(zhī)识：

说明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用(yòng)答题格式，三年级说明(míng)方法有哪些(xiē)及作用

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际事(shì)例来说明事(shì)物，使所要说明的事物(wù)具体(tǐ)化，以便读者(zhě)理(lǐ)解，这种说明方法叫举例(lì)子。

　　运用举事(shì)例(lì)的说明方法说(shuō)明事(shì)物(wù)或事理，一(yī)要注意例子的代(dài)表(biǎo)性，二要注(zhù)意例(lì)子的适量性。

　　作用(yòng)：使文章表达的(de)意思更明确，读者更能理解，具(jù)体地(dì)说明了说明对(duì)象的(de)特点。

　　例句：云能预48k纸是多少厘米 48k纸是a4纸的一半吗示天气。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出现(xiàn)云就代表将(jiāng)要下雨(yǔ)。

　　——《看云(yún)识天(tiān)气》（根据大的范围列举相应(yīng)的例子(zi)）

　　举(jǔ)了具体的例(lì)子，真实(shí)具(jù)体有力地说明了(le)……，使文章更具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明(míng)的内(nèi)容(róng)更充实具(jù)体(tǐ)，更具(jù)说服力(lì)，可以引用一些(xiē)文(wén)献资料、诗词、俗语、名(míng)人名(míng)言等。

　　引用的范围很广，可以(yǐ)是经典(diǎn)著作，名家名(míng)言，公式定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用：使文章更(gèng)具(jù)说服力。

　　体现说明文语言的准(zhǔn)确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明(míng)文更具诗(shī)情画(huà)意；

　　引(yǐn)用故事使文(wén)章(zhāng)具有趣味性(xìng)。

　　例(lì)句：唐朝(cháo)的张嘉贞说(shuō)它“制造奇特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可(kě)以增加文章的说服力）

　　用(yòng)作引用的说(shuō)明方法能够简洁，有力地说明事(shì)物的……特征，既(jì)增(zēng)强了说服力(lì)，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类(lèi)别相同(tóng)或不同(tóng)的事物、现象加(jiā)以(yǐ)比较来说明事物(wù)特征的说明方法。

　　说明某(mǒu)些抽象的或者是人们比较(jiào)陌生的事物，可以用具(jù)体的或者大家已经熟悉的事物和它比(bǐ)较(jiào)，使读者通过(guò)比较(jiào)得到具(jù)体而鲜明的(de)印(yìn)象(xiàng)。

　　事物的特(tè)征也往往在(zài)比较中显现出(chū)来。

　　在作比较(jiào)的时(shí)候，可以(yǐ)是同类相比，也(yě)可以(yǐ)是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物(wù)进行(xíng)“纵(zòng)比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较，突出(chū)强调了说明对(duì)象的特点。

　　例句：永(yǒng)定(dìng)河发水时，来势(shì)很猛，以前(qián)两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（突出被(bèi)说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说明的事物具体化(huà)，还可以采用列数字的(de)方法，以便读者理解。

　　需要注意(yì)的是，引用较多的数字(zì)，一定要(yào)准确无误，不准确的数(shù)字绝对(duì)不能用(yòng)，即使是估(gū)计(jì)的数字(zì)也要有(yǒu)可(kě)靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方(fāng)法进(jìn)行说明，既能准确(què)客观地反映事实情况，又(yòu)有较强的(de)说服力(lì)。

　　更体现了说明文的(de)准确(què)性，准确(què)地说(shuō)明了说明对(duì)象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄(xióng)伟(wěi)，全(quán)长(zhǎng)50.82米，两(liǎng)端(duān)宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单方面(miàn)不易(yì)说清楚，可以根据形状、性质、成因(yīn)、功用等属性的异(yì)同，把事物分(fēn)成(chéng)若干类，然后(hòu)依照类(lèi)别(bié)逐一加以(yǐ)说明。

　　这(zhè)种说明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一目(mù)了然(rán)。

　　清晰地说(shuō)明了(le)说(shuō)明对象的特点，使文(wén)章更具有说服力(lì)。

　　例句：按(àn)屏的建造材料(liào)极其装(zhuāng)饰的华丽程(chéng)度(dù)，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木(mù)屏、竹屏等，因而(ér)在艺(yì)术(shù)上有雅俗之别，同(tóng)时(shí)也显露了使用人(rén)不(bù)同的经济(jì)与文化(huà)水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使(shǐ)读者明白(bái)屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利(lì)用两(liǎng)种不同(tóng)事物之间的(de)相似之处作比较(jiào)，以(yǐ)突出事(shì)物(wù)的形状特点，增强说明(míng)的形(xíng)象(xiàng)性(xìng)和(hé)生动(dòng)性的说明(míng)方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方的说(shuō)明(míng)方(fāng)法(fǎ)，同修辞格上的比喻还有联(lián)想(xiǎng)是(shì)一(yī)致的。

　　不(bù)同的是，比喻修(xiū)辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用(yòng)明喻(yù)和(hé)暗喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……48k纸是多少厘米 48k纸是a4纸的一半吗，生(shēng)动形象(xiàng)地(dì)说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱(gǒng)桥的桥(qiáo)洞成(chéng)弧形(xíng)，就(jiù)像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说(shuō)明的对象形象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被说(shuō)明对象更形(xíng)象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了(le)……的……特点，生动形象详(xiáng)细具体地说明了(le)……，使(shǐ)被说(shuō)明对象更(gèng)准(zhǔn)确(què)更(gèng)详尽更生(shēng)动。

　　例(lì)句(jù)：这些石(shí)刻石狮子，有的(de)母子相抱，有的交头接耳，有的像倾(qīng)听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)被说明更具体，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语言(yán)、科(kē)学(xué)的术语对(duì)某一概念(niàn)的本质特征作规(guī)定性的说明叫(jiào)下定义。

　　下定义(yì)能准确揭(jiē)示事物的本质。

　　作用(yòng)：使人们(men)在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解(jiě)。

　　例(lì)句(jù)：统筹(chóu)方法，是一种安排(pái)工作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物(wù)的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事(shì)物的某一个特点做些一般性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加(jiā)明白，更易(yì)理解。

　　例句(jù)：大(dà)拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个(gè)创造性的设计，不(bù)但节约了石(shí)料，减(jiǎn)轻了桥身的(de)重量(liàng)，而且在河(hé)水暴涨的时候，还可以增加桥(qiáo)洞(dòng)的过水量，减轻(qīng)洪水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时(shí)，拱上加(jiā)拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白(bái)这个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十分复(fù)杂的(de)事物说清楚(chǔ)，就(jiù)可以(yǐ)采(cǎi)用(yòng)图表法，来弥补单用文字表达的(de)缺欠，对某些(xiē)事物(wù)解(jiě)说更直接、了当(dāng)。

　　作用：使人看了一(yī)目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假设(shè)的想法表(biǎo)示出将来会(huì)出现(xiàn)的情况(kuàng)。

　　作用(yòng)：用假设的环境来预(yù)设将来(lái)可(kě)能(néng)要出现(xiàn)的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果(guǒ)它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地(dì)球》

说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作(zuò)用答题格(gé)式(shì)

　　说明方法及其作用答题格式(shì)如(rú)下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真(zhēn)切地说明了事物的××特(tè)点。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物(wù)的特(tè)征（或事(shì)理）分(fēn)门(mén)别类加(jiā)以说明(míng),使(shǐ)说明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪(wāng)宽打(dǎ)比方：生动形象地说明(míng)该(gāi)事物的××特点,增强了(le)文章的(de)趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地说(shuō)明(míng)该(gāi)事物的××特(tè)点(diǎn).使说明更有说服(fú)力。

　　5、作比较：突(tū)出强调了(le)被说(shuō)明对象的(de)××特(tè)点（地位、影(yǐng)响等(děng)）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科学的语言对说明的对象（或科(kē)学(xué)事(shì)理(lǐ)）加以揭示,从而更科学、早(zǎo)陵做更(gèng)本质、更概括地揭示事(shì)物的(de)特征（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象(xiàng)地说明了事(shì)物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的(de)方(fāng)法说明事(shì)物的特征,增强(qiáng)说服力,如(rú)引用古诗文、谚语、俗(sú)话.引用说明在(zài)文章开头,还起到引(yǐn)出说明对象的(de)作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特征（或事理）加以(yǐ)形象化的描(miáo)摹,使说(shuō)明更(gèng)具(jù)体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体(tǐ)的解释说(shuō)明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用(yòng)说(shuō)明：引用说明有以下几种形式—陆衡—A、引用具体的事(shì)例；（作用同(tóng)举例(lì)子(zi)） B、引用(yòng)具体的数据；（作用同(tóng)列数字）C、引用名言、格言、谚语(yǔ)；作用(yòng)是使说明更有(yǒu)说服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣(qù)味性.（引(yǐn)用说明在文章(zhāng)开(kāi)头,还起到引出说明(míng)对象的作(zuò)用）。

未经允许不得转载：IDC站长站，IDC站长，IDC资讯--IDC站长站 48k纸是多少厘米 48k纸是a4纸的一半吗